Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Целью исследования
является совершенствование дидактических 
основ интеллектуально-культурного развития студентов медицинских 
высших образовательных учреждений в обучении латинскому языку.
Задачи исследования:
осветить социальную востребованность интеллектуально-культурного 
развития студентов посредством обобщения материалов, освещенных в 
педагогико-психологических источниках; 
проанализировать дидактические возможности предмета «Латинский 
язык и медицинская терминология» и выбрать учебные материалы 
культурного характера; 
разработать эффективные формы, методы и средства осуществления 
технологического подхода на аудиторных и внеаудиторных занятиях в 
процессе интеллектуально-культурного развития студентов при обучении 
латинскому языку; 
разработать научно-теоретические предложения и рекомендации по 
интеллектуально-культурному развитию студентов на основе результатов 
проведенных экспериментальных работ и исследований.
Объектом 
исследования
является 
интеллектуально-культурное 
развитие студентов медицинских высших образовательных учреждений при 
обучении латинскому языку. 
Предметом исследования 
является содержание и дидактическая 
система интеллектуально-культурного развития студентов в процессе 
обучения латинскому языку.
Методы исследования. 
Для достижения цели исследования и решения 
поставленных задач использованы такие методы, как педагогическое 
наблюдение и эксперимент, математико-статистический, социометрический 
методы (анкетирование, интервьюирование, тестирование), приемы 
обобщения и экспертного оценивания. 
Научная новизна исследования 
заключается в следующем: 
выявлены параметры и индикаторы интеллектуально-культурного 
развития со стороны концентризма методического обеспечения при обучении 
латинскому языку, определены критерии оценивания, усовершенствована 
систематизация функциональных факторов; 
разработана дидактическая система проектирования лингвокульту-
рологических материалов на основе усвоения лексического, терминоло-
гического и афористического уровней латинского языка; 
усовершенствовано методическое обеспечение обучения латинскому 
языку в медицинских высших образовательных учреждениях на основе 
компетентностного подхода к языковому образованию; 
выявлена контекстуально-концептуальная технология интеллектуально-
культурного развития студентов при обучении латинскому языку на основе 

---

28 
логического, абстрактного и творческого мышления и прагматических 
компонентов; 
усовершенствована система обучения архаизмам, неологизмам и 
латинизмам 
на 
основе 
лингвокультурологической 
парадигмы 
по 
герменевтической и витагенной технологиям когнитивного языкознания.