Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги тошкент ахборот технологиялари университети “ахборот технологиялари” факультети

«Iqtisodchi» texnologiyasi (Mualliflik) 
 
     Bu  usul  interfaol  texnologiya  bo'lib,  talabalarda  fikriy  bog'liqlik,  mantiq, 
xotiraning rivojlanishiga imkoniyat yaratadi, qandaydir muammoni hal qilishda o'z 
fikrini  ochiq  va  erkin  ifodalash  mahorati  ni  shakllantiradi.  Iqtisodiy  iboralarni 
pedagogik terminlar bilan to'ldirishda yordam beradi. 
 
«Iqtisodchi-rahbar» texnologiyasi 
       Bu  usul  talabalarni  ijodiy,  mustaqil,  obrazli  fikrlashga  o'rgatadi.  Ish  rejasini 
tuzish,  tanqidiy  fikrlash  qobiliyatlarini  rivojlantirishga  yordam  beradi.  Masalan, 
«0'zini-o'zi  boshqarish»,  «Rahbarning  tashkiliy  qobiliyatlari»,  «Zamonaviy 
tadbirkor  shaxsi»,  «Zamonaviy  iqtisodchining  shaxsi»  deb  nomlanuvchi 
mavzularning  yakunida  «Iqtisodchi-rahbar»  degan  yangi  usuldan  foydalaniladi. 
Har  bir  tala-baga  varaqlar  tarqatiladi.  ularda  «Men-firma  direktori»,  «Men  rek-
tor»,  «Men-bankir»,  «Men-tadbirkor»,  «Men-deputat»  kabi  savollar  yozilgan 
bo'ladi. Har bir guruh talabasi o'ziga tushgan faoliyatni ta'riflab, mazmunini ochib 
beradi,uning  ish  yuritishi  va hatto, kiyi-nishigacha  gapirib  beradi. Javob beruvchi 
talabaga  beriladigan  savol-larning  5-7  tadan  oshmasligi  shart.  Oxirida  tahlil 
qilingan  obrazning  ishi  va  uning  kasbiy  sifatlari,  mehnat  faoliyatining  mazmuni, 
ish sharoitlari, o'ziga xos harakatlarining manzarasi ifodalanadi. 
     Bu  o'yin-usuli  talabalarni  ijodiy,  mustaqil,  obrazli  fikrlashga  o'rgatadi.  Ish 
rejasini tuzish, tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradi. 
     Psixotexnik  o'yinlar  didaktik  o'yinlarning  o'ziga  xos  xususiyatiga  ega  boigan 
turi  hisoblanadi.  Bu  o'yinlar  o'quv  jarayonida  kerak  bo'luvchi  malaka,  xotira, 
fikrlash,  diqqat  va  tasavvur  kabilarni  shakllantiruvchi  o'qitish  usuli  hisoblanadi. 
Psixotexnik o'yinlar ko'proq umumiy malakalarni rivojlantirishga qaratilgandir. 
    Masalan,  o'quv  jarayonida  bilimlarnitartib-tizimiga  solish  ularni  mustahkam 
egallashga  yordam  beradi.  Axborotni  tizimga  solish  jarayonida  talabadan  diqqat 
talab etiladi. Bunda talabaga tartibsiz holda axborot tarqatilib, ularni ma'lum belgi 
asosida guruhlarga aj rat ish yuklatiladi. 
     Press-ekspress  uslubiyoti  asosida  tashkil  etiluvchi  o'yinlar  talabalarning 
bilimlarini  mustahkamlashga  yordam  berish  bilan  birga  ularni  hozirjavoblikka 
o'rgatadi.  Buning  uchun  o'qituvchitomonidan  ma'lum  mavzuga  bag'ishlangan  va 
qisqa  javob  talab  etuvchi  10-15  ta  savol  tuzilishi  lozim.  Har  bir  javob  uchun  2-3 
soniya  ajratiladi.  Ya'ni  talabalardan  qisqa  vaqt  ichida  og'zaki  javob  berish  talab 
etiladi.  Bu  jarayonda  talaba  o'zi  bilgan  axborotlar  ichidan  kerakli  javobni  tez 
topishni o'rganadi.