Ўзбекистон алоқа ва ахборотлаштириш агентлиги тошкент ахборот технологиялари университети “Ахборот технологиялари

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА З

6 часов

Методика обучения студентов обработке текстовой информации
(на базе текстового редактора Word)
Цель: формирование методических умений, необходимых для проведения уроков, на­правленных на обучение студентов обработке текстовой информации.
Содержание отчёта:
1. Устные ответы на контрольные вопросы и выполнение контрольных заданий по тре­бованию преподавателя.
2. Распечатка плана урока по обучению одной и ниже перечисленных тем с варианта за­даний для закрепления изученного материала.
3. Проведение фрагмента урока в группе студентов на основании представленного плана (по требованию преподавателя).
Контрольные вопросы и задания:
I. Проанализируйте назначение и функциональные возможности различных клавиатур­ных тренажеров, оцените их достоинства и недостатки.
II.Проанализируйте пути формирования у учащихся навыков работы с клавиатурой
III. Повторите основные вопросы, связанные с работой в текстовом редакторе, а именно:
• символьная информация, её представление в компьютере, задачи обработки текста, реальный объект в задачах по обработке текстовой информации;
• основные этапы обучения учащихся обработке текстовой информации;
• текстовый редактор, назначение, основные виды, функциональные возможности, текстовые процессоры;
• виды дисков, хранение документов на дисках;
• возможности текстовых редакторов, работающих под управлением Windows;
• произведите запуск Windows, вспомните назначение пиктограмм и элементов статусной строки, получите контекстно-зависимую справку о неизвестной команде или опции;
• откройте существующий документ и защитите его от несанкционированного доступа;
• внесите изменения в пиктографическое меню редактора путём вставки или удаления пиктограмм;
• вставка в текст объектов, а именно: иллюстраций, надписей, формулы, фигурного текста, файла и др.;
• оформление документа в соответствии с требованиями: размеры полей, нумерация страниц, межстрочные интервалы и пр.;
• вспомните основные этапы обучения учащихся обработке текстовой информации.