‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

186-mashq. Quyida berilgan matnni davom ettirib yozing. Qo‘shma
gaplarni aniqlang, bosh bo‘laklarning tagiga chizing.
0
‘z ishiga usta shunday inson lar borki, ularning m ahorati, san ’atini 
k o ‘rib, beixtiyor kishining havasi keladi, xuddi ularday b o ‘lishni orzu 
qiladi. T oki insonning faoliyati, m eh n ati boshqalarga nam u na, o ‘rnak 
u c h u n m unosib ekan, bu odam el-u yurt e ’zozidan, shogirdlari ixlosidan 
aslo benasib qolmas...
187-mashq. Ko‘chiring. Qo‘shma gap tarkibidagi sodda gaplarni qanday
bog‘langanligini izohlang.
1. 
Baxillik h a m m a jo y d a y o m o n la n g a n d irv a dunyo n e ’m atlari cheksiz 
em asdir. R izq izlab ju d a uzo q k etm oq zaharlidir ham d a rizq berguvchi 
doim tirik va qoim dir.
553

---

2. Ey odam farzandlari, m en sizlarning am allaringizni hisoblab borib, 
qiyom at kunida ajrini tam om berurm an, bas, har kim yaxshi am al qilgan 
b o ‘lsa, Xudoga ham d aytsin, lekin agar yom on am al qilib borgan bo'lsa, 
u n d a o ‘zini m alom at qilaversin.
3. Olam bir daryo ham da uning qirg‘og‘i oxiratdir. U1 daryoning 
kemasi taqvodir.
4. Adovat kishiga uch narsadan yetar: aw al kishidan m ol-dunyo tam a 
qilmoq bo‘lsa, ikkinchi xaloyiqdan izzat va ikrom tam a qilmoq, shuningdek, 
xalq o ‘rtasida m a’qul b o ‘lm oqni tam a qilm oqdir. 
{«Hcidisi qudsiy»dan)
188-mashq.
Yoshlikka berilgan quyidagi tavsifni daftaringizga
ko‘chiring hamda uni yod oling. Siz ham rizolik, adolat, saxiylik kabi
fazilatlarga tavsif bering.
Yoshlik, bu — jasorat. Bu — ishonch. Bu — jasoratga intiiish. Bu — 
lirika va rom antika.
Bu — kelajakka tuzilgan ulkan rejalardir.
Bu — istiqbolning boshlanishi. 
(N. Hikmat)