‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Ma’lumki, bola markaziy asab sistemasining tuzilishi, uning ishi (vazifalari) va
xususiyatlari, uning markaziy va perifenk qismi, bosh miyaning tuzilishi, har bir
neyronning tuzilishi va uning ish tartibi “retseptor” tushunchasi hamda uning turlari,
“analizator” tushunchasi, odam bosh miya qobig'ida sodir bo‘ladigan asosiy psixik
jarayonlar va kishining psixik holatlari, retikulyar formatsiyalaming tafakkuriy asab
tizimida tutgan o ‘mi, uning roli hamda vazifalari to‘g ‘risidagi ma’lumotga ega
bo‘lish pedagogik tashxislashni oqilona tashkil qilishga imkoniyat yaratadi. Shu bilan

---

birgalikda, bola miyasida sodir bo‘ladigan psixik holatlaming anatom-fiziologik
xususiyatlari va bunda sezgilaming tarkib topishida ishtirok etadigan miya tuzilishi
hamda tanamizdagi a’zolaming ishtiroki mexanizmlarini o ‘ylab ko‘rish zarur.
Tashxislash ayrim paytlari xulq-atvoming genetik ildizi, bunda odam
psixologiyasi va uning xulq-atvori, xatti-harakatlari rivojlanishida genetika va muhit,
biologik va ijtimoiy omillami tushuntirish muammolari, irsiyat mexanizmlari
haqidagi tasawurlar asosida hal qilishga yordam beradi.
BoshIang‘ich ta’lim yoshidagi o‘quvchilar xulqidagi nuqsonlarni korreksiyaiash
Korreksiya tadbirlarini amalga oshirishda xalq pedagogikasidan foydalanish
yaxshi natijalar beradi. Xalq pedagogikasi va odobnomasming nodir sohasi bo‘lgan
o ‘zbek xalq pedagogikasi ijtimoiy va maishiy-axloqiy hayotning barcha tomonlarim -
xalq og‘zaki ijodi, qadrshunoslik, udumshunoslik, marosimshunoslikning yetakchi
yo‘nalishlari va diniy-axloqiy ta’limotni qamrab olganligi bilan xarakterlanadi. Unda
xalqimizning asrlar davomida to‘plagan boy tajribalari, ijtimoiy-siyosiy, axloqiy,