‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

tashlanadi?
12-MAVZU: BOSHLANCTCH SINF 0 ‘QUVCHILARINI
PEDAGOGIK TASHXISLASH VA KORREKSIYALASH YO‘LLARI
Asosiy tushunchalar: 
o'qxivchilarni tashxislash
, 
empirik va nazariy tadqiqot
, 
korreksiyaga ta'sir etuvchi mexanizm
, 
korreksiyalashning boshlang'ich sin f
о qnvchilariga ta siri, xalq pedagogikasi ta 'siri, profilaktika. reablitatsiya.
BoshIang‘ich ta’lim yoshidagi o‘quvchiIarni tashxislash. Umumiy o ‘rta
ta’lim maktablarida o‘quvchilami diagnostika qilish, xulqlaridagi nuqsonlami
korreksiyalashda kuzatish, o ‘zini kuzatish hamda bu metodlaming bilishdagi roli,
savol-javob, tajriba va pedagogik testlardan foydalanish o ‘rinli. 0 ‘quvchilami
tashxislashda, asosan, tanishish, ilmiy izlanuv, tanqidiy-rasmiy tasdiqlovchi bosqich
tajribalaridan foydalanish mumkin. Bunda empirik va nazariy tadqiqotlardan
foydalanish ham muhim ahamiyat kasb etadi. Ular quyidagi yo‘nalishlarda olib
boriladi:
3-jadval.
1. Empirik tadqiqotlar
2. Nazariy tadqiqotlar
Empirik tadqiqotlar professional
xodimlar (o‘qituvchilar, ijtimoiy-
pedagog-psixologlar) 
faoliyati
ostida amalga oshiriladi.
Ilmiy-nazariy tadqiqot maxsus tayyorlangan
mutaxassislar yordamida amalga oshiriladi.
Bilish 
faoliyati 
tizimli 
va
maqsadli yo‘naltiriladi.
Ilmiy 
faoliyat 
tizimli 
va 
maqsadli
yo‘naltiriladi.
73

---

Bilish 
metodlari: 
kuzatuv,
qiyoslash, tajriba va b.