‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

afzal-u, qaysilarini ishlatish mumkin emasligini farqlay oladilar. 6-7 yoshli bola o ‘z
jumlalarini murakkab grammatik tizimda tuza oladi. Bola butun bolalik davrida
nutqni jadal ravishda egallashi, o ‘zlashtinshi ma’lum bir faoliyatga aylanib boradi. 7-
9 yoshli bolalaming o'ziga xos yana bir xususiyati shundaki, ular nutqda o ‘z fikrini
bayon etibgina qolmay, balki o‘z suhbatdoshining diqqatini o ‘ziga jalb qilish uchun
ham gapiradilar.
Bu davrda yozma nutq ham shakllana boshlaydi. Yozma nutq jumlalami to‘g ‘ri
tuzish 
va so‘zlami 
to‘g ‘ri 
yozishga ma’lum 
talablar qo‘yilganligi 
bilan
xarakterlanadi. Bola so‘zlami qanday eshitgan bo‘lsa, shundayligicha yozilmasligini
bilishi, ulami to‘g ‘ri talaffuz etish bilan birga to‘g'ri yozishga o ‘rganishi zarur.
Yozma nutqni egallash asosida bolalarda turli matnlar haqidagi ma’lumotlar yuzaga
keladi Bu davrda yozma nutq endigina shakllana boshlaganligi bois, bolada o ‘zi
yozgan fikrlami, so‘z va harflami nazorat etish malakasi rivojlanmagan boMadi.
Lekin unga ijod qilish imkomyati beriladi. Ushbu mustaqil ijodiy ish boshlang^ich
ta’lim yoshidagi o ‘quvchilarda berilgan mavzuni anglash, uning mazmunini aniqlash,
fikrini bayon etish uchun ma’lumot to‘plash, muhim jihatlarini ajratib olish, uni
ma’lum ketma-ketlikda bayon etish, reja tuzish malakasini yuzaga keltiradi.
Jumlalami to‘g ‘ri tuzish, aynan shu mazmunga mos so‘zlami topish va ulami to‘g ‘ri
yozish, tinish belgilarini to‘g ‘ri qo‘yish, o ‘z holatlarini topa olish hamda to‘g‘rilash
aqliy rivojlanishning ko‘rsatkichlaridan hisoblanadi.
0 ‘qish faoliyati boshlang‘ich sinf o ‘quvchilanning aql-idroki, sezgirligi,
kuzatuvchanligi, eslab qolish va esga tushirish imkoniyatlarining rivojlanishi uchun