‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

muhim shart-sharoitlar yaratadi, hisoblash malakalarini shakllantiradi. Ta’lim
jarayonida ulaming bilimlar koMami kengayadi, qiziqishlari ortadi, ijodiy izlanish
qobiliyati nvojlanadi, ularda tafakkuming faolligi, mustaqilligi ortadi, aqliy
imkoniyatni ishga solish vujudga keladi. Mazkur yoshdagi bolalar o ‘z idroklarining
aniqligi, ravonligi, o ‘tkirligi bilan boshqa yosh davridagi bolalardan keskin farq
qiladi. Ular har bir narsaga berilib, o ‘ta sinchkovaik bilan qarashlari sababli,
idrokning muhim xususiyatlarini o ‘z!ashtinsh imkoniyatiga egabo‘ladilar,
Binnchi sinfga kelgan bola predmetlaming rangi, shakli, kattaligi va makonda
joylashishim bilish bilan birga ulami taqqoslay oladi. Bu yoshdagi normal
rivojlanayotgan bola rasm va suratlar real hayotni aks ettirayotganligini yaxshi
tushunadi, Shuning uchun ham surat va rasmlarda nimalar aks etganini hayotga
taqqoslagan holda bilishga harakat qiladi. Bola rasmlarda tabiatdagi narsalami
kichiklashtirib tasvirlanganligini anglay oladi. Bu tasvirlar bolalarda estetik va badny
didni rivojlantiradi., chunki bola shu rasmlar orqali olam go‘zalligini, uning turfa
ranglardan iborat ekanligini anglaydi, ajratadi va o ‘z munosabatini bildira oladi.
64

---

Ta'lim jarayonida tafakkur operatsiyalariga, mustaqil fikrlashga o ‘rgatish
boshlang‘ich 
ta’lim yoshidgi 
o ‘quvchilami 
kamol 
toptirishning 
garovidir.
Tafakkuming rivojlanishini boshlang‘ich sinf o‘quvchisi psixikasining sog‘lomligida,
uning bilish faolligida ko‘rish mumkin. Bolaning qiziquvchanligi, asosan, atrof-
olamni bilishga, o ‘rganishga qaratilgan bo‘ladi. Bola o ‘ynab turib, olam sir-sinoatlari