‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi b. M. U m a r o V

8-bosqich:
—  Misol tariqasida  „M en-tashkilotchisi“  mavzusidagi b lis-o‘y in - 
ning  chizmcisini  keltirish  m um kin.  (h ar  b ir  o ‘qituvchi  o ‘z  p red m eti 
o ‘tayotgan yoki o ‘tgan mavzusi asosidablis-o‘yin shaklidan foydalanib, 
o ‘yin  m azm unini tuzishi m um kin);
-  o ‘qituvchi  m ashg‘ulotni  yakunlaydi.  G u ru h lam in g   b a’zilariga, 
ulaming faoliyatlariga o ‘z fikrini bildiradi. U shbu trening ulami nimalarga 
o 4rgatganini,  ular  shu  trening  orqali  n im a la m i  bilib  olganlari  b ilan  
qiziqadi va kerakli savollami beradi.
3 -jadval
Blis-okyin  „M en-tashkilotchisi“
G uruh
bahosi
G uruh
xatosi
To'g'ri
javob
YakkE
xato
Yakkf
baho
G u ru h -
dan
c h etla-
shish
H arak atlar  m azm uni
5
T a d b ir  rejasini  tuzish
2
T a d b im in g   m aqsadini 
belg ilash
3
T a d b im in g  m azm unini 
ta n lash

---

8
T ad b im i boshlash  yo‘lini 
tanlash  vauning ssenariy- 
sini yozish
12
T adbim i repetisiyaqilish
7
Bo‘lajaktadbirga tom osha- 
binlam ing m unosabatlarini 
oldindan k o ‘rabilish
9
T adbim i vaqtlargabo‘lish
1
Tayyorlangan tadbim ing 
boshqa tadbirlarga nisba- 
tan dolzarbligini baholash
4
T adbim ing mavzusini 
tuzish
6
Bo‘lajaktadbim ing en g  q i- 
ziqarli,  ta ’sirli  nuqtalarini 
tanlash
13
0 ‘tkaziladigan tadbim ing 
yakuniy tahlili vakeyingi 
tadbirgatayyorgarlik
10
Tadbirdaishlatiladigan tu r- 
li texnikalam i  tayyorlash 
m asalalarini  hal etish
11
T ad b ir  o ‘tkaziladigan joy- 
ni jihozlash  ham da kerakli 
texnikani tayyorlash
Asosiy  tushuncha  va  atam alar
In te rfa o l  t a ’lim   m e to d la ri  va  ularning  pedagogik-psixologik 
jihatlari, auditoriya b ilan  ishlashning ijtimoiy-psixologik shartlari,  faol 
o ‘qitish  m eto d la r  va  ularn i  tashkil  etish,  breynshtorm ing  m eto d i, 
bahs  turlari,  aqliy  h u ju m ,  kichik  guruhlarda  ishlash,  davra  suhbati, 
ishbop  o ‘yin,  rolli  o ‘yin,  bahs-m unozara,  m uam m oli  vaziyat,  loyiha 
kabi  faol  ta ’lim  m eto dlari.
Rezyume
0 ‘zbekiston  R espublikasida  qabul  qilingan  „Kadrlar  tayyorlash- 
ning  m illiy  d a s tu ri“ d a   k o ‘rsatilgandek,  o ‘quvchilarning  m ustaqil 
fikrlashi,  ijod qilishi,  izlanishini ta ’minlaydigan faol o ‘qitish usullarini

---

qo ‘llash hozirgi zam on talabidir.  0 ‘quvchi-talabalam ing bilim , malaka 
va  k o ‘nikm alarini  m azm unan  takom illashtirish  va  sifatini  yaxshilash 
uchun  yangi  pedagogik va axborot-kom m unikasiya  texnologiyalarini 
ta ’lim   tizim ida  q o ‘llash  m aqsadga  muvofiqdir.  H a r  q and ay  interfaol 
ta ’Iim usullari bilan ishlash in so n d an  aqliy harakat qilishni talab qiladi. 
Aqliy harakatlar shaxsning ongli tarzd a,  ichki psixologik m exanizm lar 
vositasida  am alga  oshiradigan  tu rli-tu m a n   h a ra k a tla r  b o ‘lib,  ular 
yordam ida har qanday yangi pedagogik texnologiyalami egallash orqali 
bilim donlikning  barcha  ko‘rinishlarini  m ukam m allashtirish  mumltin 
bo‘ladi.
9
 
Bob yuzasidan  savol va  topshiriqlar
♦
1.  Interfaol ta ’lim  m etodlari  deganda nim ani tushunasiz?
2.  Interfaol ta ’lim m etodlarining psixologik qonuniyatlari deganda 
nima nazarda tutiladi?
3. Auditoriya bilan ishlashning ijtimoiy-psixologik omillari nimalarda
nam oyon  bo ‘ladi?
4.  Faol  o ‘qitish  m etodlari  va  u lam i  tashkil  etishning  pedagogik- 
psixologik asoslarini b a y o n  eting?
5. Interfaol ta’lim shakllarini samarali amalga oshirishga qo ‘yiladigan 
pedagogik-psixologik  tala b la r  nim alardan  iborat?
6.  Interfaol  ta ’lim  m eto dlarid an  foydalanish  to ‘g ‘risida  shaxsiy 
m ulohazalaringizni y o z m a  tarzda bayon eting?
7.  Sem inar darsida har b ir talab a b ittadan interfaol t a ’lim  m etod­
larining  ssenariysini  ta q d im o t  qilish.
8.  Interfaol  ta ’lim  m eto d larid an  nam unalar  keltiring?
9.  Breynshtorming m etodi  q anday  m etod?

---

VI  BOB
O LIY   TA’L IM   P SIX O L O G IY A SI
Bobning qisqacha m azm uni