Zamonaviy ta‟lim tizimini rivojlantirish va unga qaratilgan kreativ g„oyalar, takliflar va yechimlar

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G„OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 37-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
uz
740 
РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА 
 
Зайниддинова Шахноза Эргаш кизи 
город Ташкент, Алмазарский район 
Школа № 298, Учитель начальных классов 
 
Российское образование позволяет детям расширить свое мышление, свободно 
мыслить, слушать других, свободно выражать свои мысли устно и письменно, 
свободно общаться с членами общества и служит развитию навыков. 
Речь – это использование мышления на основе вида деятельности человека, 
языковых средств (слов, словосочетаний, предложений). Речь служит для общения и 
общения, для эмоционального выражения своих мыслей, для влияния на других. 
Хорошо развитая речь служит одним из важнейших инструментов деятельности 
человека в обществе. Для школьника речь является средством успешного обучения в 
школе. 
Развитие письменной речи – гораздо более сложный процесс, чем устная речь. 
Потому что он требует от учащихся построения грамматически и семантически 
правильных предложений, правильного употребления каждого слова на своем месте, 
выражения мысли сжато, последовательно, выразительно, просто и бегло с точки 
зрения стиля, требует делать выводы на основе высказанных идей. Сложный характер 
этой речи также связан с ее орфографией, пунктуацией и стилем. Правильное 
написание слова, грамотная расстановка знаков препинания, выражение мысли в 
соответствии с требованиями стиля требуют от учащегося большой ответственности. 
Таким образом, этот тип речи намного медленнее и сложнее. 
Постоянно растущие темпы обновления знаний приводят к непрерывному 
образованию. Повышение качества образования является одной из важных проблем 
не только для Узбекистан, но и для всего мирового сообщества. Решение этой 
проблемы связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов 
и технологий организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением 
цели и результата образования. 
Еще одна особенность письменной речи состоит в том, что ее можно проверять, 
исправлять и улучшать. В этом смысле это удобнее, чем говорить. Учащийся работает 
над ошибками и упущениями в письменной речи, исправляет их и старается не 
допускать этих ошибок и упущений в своей последующей работе. 
Преподаватель также должен иметь в виду, что часто учащиеся не уделяют 
должного внимания орфографии и пунктуации в своих письменных работах и не 
уделяют должного внимания содержанию текста. В текстах часто доминируют 
посторонние мысли и упускается из виду главная мысль. Поэтому на уроках русского 
языка учащиеся обращают внимание не только на орфографию и пунктуацию, но и на 
обоснованность мысли, правильное размещение материала, правильное выражение 
мысли в соответствии с условиями речи. , должны быть сосредоточены. 

---