Zamonaviy o’qituvchining kasb madaniyati

Kirish
Tadqiqotning dolzarbligi
Zamonaviy o'qituvchining kasbiy madaniyatini o'rganishning dolzarbligi Rossiya jamiyatini isloh qilishda yotadi, bu tabiiy ravishda barcha ijtimoiy institutlar va tizimlarni, shu jumladan ta'lim tizimini yangilash bilan birga keladi.
Bu esa ta’lim mazmuni va texnologiyalarini yangilash, shuningdek, murakkab ijtimoiy-pedagogik muammolarni hal qila oladigan pedagog kadrlarni tayyorlash zarurligini bildiradi, chunki o‘qituvchi shaxsi ta’lim holatini belgilovchi asosiy figuradir. Hozirgi vaqtda umuminsoniy qadriyatlarning jamiyatdagi roli ortib borishi, zamonaviy ta’limning madaniyat yaratuvchi funksiyasining faollashishi munosabati bilan o‘qituvchiga madaniy an’analar tashuvchisi, kasbiy pedagogik ijodkor, o‘qituvchi sifatida katta ahamiyat berilmoqda. nafaqat tayyor ZUNni uzatishni ta'minlay oladi, balki har bir insonda individuallikni rivojlantirishga qodir.
Zamonaviy o'qituvchi keng ma'lumotli, yuksak axloqiy va insonparvarlikka yo'naltirilgan bo'lishi kerak. So'nggi paytlarda ma'lum bo'ldiki, rus jamiyatining ijtimoiy-iqtisodiy va ma'naviy rivojlanishining natijalari, mustaqil hayotga qadam qo'yayotgan yoshlar avlodlarining paydo bo'lishi bevosita uning madaniyati va kasbiy tayyorgarligi darajasiga, qiziqishlar va ijtimoiy rivojlanish darajasiga bog'liq. fuqarolik pozitsiyasi. Biroq, psixologik, pedagogik va sotsiologik tadqiqotlar natijalarini o'rganish (V.A.Slastenin, V.S.Sobkin, S.G. Vershlovskiy, F.G. bu muammolarni hal qilish uchun, chunki zamonaviy o'qituvchining kasbiy kompetensiyasi va uning umumiy madaniyati modernizatsiya talablariga javob bermaydi. ta'lim.
Ijtimoiy-iqtisodiy oʻzgarishlar, taʼlim tizimining umumiy inqirozi fonida ilmiy axborotlar hajmining keskin oʻsishi pedagogik taʼlimning maqsad, vazifalari va mazmunini sezilarli darajada yangilash zaruratini keltirib chiqardi, bu esa, oʻz navbatida, oʻz navbatida, taʼlim tizimidagi oʻzgarishlarni talab qiladi. yangilanayotgan jamiyat ehtiyojlariga mos keladigan ta'limning yangi paradigmasini ishlab chiqish. Bundan tashqari, pedagogik universitetda o'qituvchining kasbiy madaniyatini shakllantirish jarayoni shaxsning faoliyat sub'ekti sifatidagi uslubiy pozitsiyasi va uning yaxlitligi asosida amalga oshirilishi kerak.
Bunday vaziyatda umumiy va kasbiy pedagogik ta'limning innovatsion modellarini izlash sezilarli darajada kuchaydi. Umumiy o'rta ta'lim mazmunining milliy doktrinasi, federal dasturi va konsepsiyasi ishlab chiqilgan. Oliy kasbiy ta’limning yangi avlod davlat ta’lim standartlari shakllantirildi. Pedagogik kadrlarni takror ishlab chiqarish va faoliyat ko'rsatish jarayoni ilmiy tahlilga o'tkazildi: pedagogik ta'limning aksiologik asoslari (M.V.Boguslavskiy, I.F.Isaev, V.A.Karakovskiy, I.B.Kotova, B.T.Lixachev, V.G.Pryanikova , ZI Ravkin, VA EN Slastenin va boshqalar. ); o'qituvchining kasbiy rivojlanishida sub'ektiv-faollik yondashuvi (G. I. Aksenova, E. V. Andrienko, D. Yu. Anufrieva, E. V. Bondarevskaya, Yu. V. Vardanyan, Yu. M. Luzina, L. M. Mitina , EM Rogov, VA Slastenin, AI Shutenko. va boshqalar); pedagogik kadrlar tayyorlashda pedagogik texnologiyalar (V.P.Bespalko, M.V. Klarin, V.M. Korotov, A.I. Kochetov, N.V. Kuxarev, M.M. Levina, A.I. K. Selevko, V. V. Serikov, V. A. Slastenin, L. S. Podymova, P. E. T. o'qituvchining kasbiy va shaxsiy rivojlanishining akmeologik naqshlari (O.S. Anisimov, A. A. Bodalev, N. F. Vishnyakova, A. A. Derkach, N. V. Kuzmina, A. K. Markova, V. V. Reshetko, I. N. Semenov va boshqalar.
Shu bilan birga, pedagogik ta'limning texnologik bazasini yaratishga unumli yondashuvlar qo'yildi (S.I.Arxangelskiy, E.P.Belozertsev, V.P.Bespalko, I.A.N.E.Mazhar, A.K.Markova, L.M.Mitina, V.A.Slastenin, E.N. va boshqalar); o'qituvchining kasbiy faoliyatining psixologik-pedagogik tushunchalari va modellari yaratildi (O. A. Abdullina, G. I. Aksyonova, E. A. Klimov, A. K. Markova, L. I. Mitina, L. S. Podymova, A. N. Nyudyurmagomedov, LF Spirin); universitet o‘quv jarayonining psixologik-pedagogik sharoitlarini o‘rganish faollashtirildi (G.I.Aksyonova, E.T.Ardashirova, K.Sh.Axiyarov, V.L.Kuliutkin, B.T.Lixachev, E.A.Levanova, N.E.Mazhar, A.V.Mudrik, N.D.Nikandrov, Z.A.Reshetova, AZ Rahimov, NF Talyzina.
Tadqiqot mavzusi: zamonaviy o'qituvchining kasbiy madaniyati.
Tadqiqot maqsadi: zamonaviy o'qituvchining kasbiy madaniyatining tuzilishi va shakllanish darajalarini aniqlash.