Zamonaviy oilada, farzand tarbiyasida milliy va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish masalalari

Key words:
psychology, fear, emotion.
Bolaning maktabga qabul qilinishi eng muhim shaxsiy yangilanish – o‘quvchining ichki pozitsiyasining 
paydo bo‘lishi bilan bo‘liq.
Ichki pozitsiya – bu bolaning bilim olishga yo‘naltirilganligini, uning maktabga bo‘lgan hissiy ijobiy 
munosabatini, yaxshi talaba qiyofasiga mos kelishga intilishini ta’minlaydigan motivatsion markaz. Bolaning 
maktab o‘quvchisi sifatidagi ichki pozitsiyasini aks ettiruvchi eng muhim ehtiyojlari qondirilmagan hollarda, 
u doimiy hissiy tanglikni boshdan kechirishi mumkin. Masalan, maktabdagi muvaffaqiyatsizlik, doimiy 
kutishlar, o‘qituvchilar va sinfdoshlarning o‘ziga nisbatan yomon munosabati, maktabga borishni, darslarga 
qatnashishni istamasligi va qo‘rquv.
Qo‘rquv – bu insonning ongida uning hayoti va farovonligi uchun o‘ziga xos tahdidni samarali aks ettirish 
bo‘lsa, tashvish – bu yaqinlashib kelayotgan tahdidni hissiy jihatdan kuchaytirgan tuyg‘usi. Qo‘rquvdan 
farqli o‘laroq, tashvish har doim ham salbiy qabul qilinadigan tuyg‘u emas, chunki bu quvonchli hayajon, 
hayajonli kutishlar shaklida bo‘lishi mumkin. Shaxsiyatning aqliy tuzilishi, hayotiy tajribasi, ota-onalar 
va tengdoshlari bilan bo‘lgan munosabatlariga qarab, hissiy jihatdan bola xavotir va qo‘rquvni boshdan 
kechirishi mumkin. Hisobga olinmaydigan, noaniq tashvish holati tashvish, ba’zi narsalar yoki fikrlardan 
qo‘rqish hissini tug‘diradi.
Qo‘rquv va xavotir uchun birlashtiruvchi prinsip bu – tashvish hissi. Bu holat bolani savol-javob 
qilganda yo‘qolib qolishi, savolga javob beradigan to‘g‘ri so‘zlarni topa olmasligi, titroq ovozida gapirishi 
yoki umuman jim bo‘lib qolishida namoyon bo‘ladi. Ichkarida hamma narsa sovib ketganday tuyuladi, tanasi 
“qo‘rg‘oshin bilan to‘ldiriladi”, yurak sohasidagi og‘riqlar, palmalar namlanadi. Suhbatdagi talaba juda 
ko‘p keraksiz harakatlarni amalga oshiradi yoki aksincha, harakatsiz, cheklangan bo‘ladi. Bunday alomatlar 
tananing psixofiziologik funksiyalarining haddan tashqari kuchlanishini ko‘rsatadi. Qo‘rquv yoshga bog‘liq 
va nevrotikdir. Yoshga bog‘liq qo‘rquvlar hissiy sezgir bolalarda aqliy va shaxsiy rivojlanishining o‘ziga xos 
xususiyatlarini aks ettiradi. Ular quyidagi omillar ta’siri ostida, qoida tariqasida paydo bo‘ladi: ota-onalardan 
qo‘rquvlarning mavjudligi, bola bilan munosabatlarda bezovtalik, xavf-xatarlardan ortiqcha himoya qilish 
va tengdoshlari bilan muloqot izolyatsiyasi, ota-onalar tomonidan ko‘p taqiqlar, oilada barcha kattalar 
uchun ko‘p ro‘yobga tahdidlar, shu jins bir ota-ona bilan rol aniqlash uchun imkoniyatlar yo‘qligi (asosan 
o‘g‘il bolalar), ota-onalar o‘rtasidagi mojaro-munosabatlar, qo‘rqinchli turdagi ruhiy travma, tengdoshlar 
va kattalar bilan muloqot qilish jarayonida qo‘rquvlar bilan psixologik infeksiya. Nevrotik qo‘rquvlar katta 
hissiy intensivligi va keskinlik bilan ifodalanadi, uzoq muddatli kurs yoki qat’iylik, belgi va shaxsning 

---