Zamonaviy axborot texnologiyalaridan

www.pedagoglar.uz
26-son 1 –to’plam may 2022 
Sahifa: 283 
bo‘ladi. Respublikamiz hukumati tomonidan mustaqillikning ilk yillaridanoq, 
jismonan sog‘lom, ma‘nan yetuk shaxs yaratishga e‘tibor berila boshlandi. Bu 
boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga oshirish uchun davlat ahamiyatiga molik 
dasturlar, rejalar ishlab chiqildi.Mazkur ―Tarbiyaviy ishlar uslubiyoti‖ fanining 
o‘qitilishi ham aynan ushbu qarorga asosan pedagogikaga ixtisoslashgan 
mutaxassislar uchun ishlab chiqilgan. Bunda uslubiyot tarbiya nazariyasining 
umumiy qoidalariga asoslanishi, lekin ularni takrorlamasligi, bu qoidalarni ro‘yobga 
chiqarish usullarining vositalari, yo‘llari va shakllaridan iborat bo‘lishi lozim. 
Tarbiyaviy ish uslubiyotini o‘rganish talabalarni tarbiyalashning umumiy 
masalalarini mustaqil, ijodiy va dadil hal qilishga tayyorlashi lozim. Tarbiyaviy 
ishlarni davr talabiga javob beradigan holatga keltirishi uchun tarbiyaning asosi 
bo‘lgan barcha g‘oyalar qaytadan ko‘rib chiqilishi, asosiy e‘tibor shaxs shaxsiga 
qaratilishi, yillar davomida to‘plangan ijobiy tajribadan unumli foydalanish 
zarurligini taqazo etadi. Tarbiyaviy ishlar uslubiyoti fanining bosh maqsadi – yosh 
avlodni ma‘naviy axloqiy tarbiyalashda xalqning boy milliy, ma‘naviy – tarixiy 
an‘analarga , urf – odatlari hamda umumbashariy qadriyatlarga asoslangan samarali, 
tashkiliy, pedagogik shakl va vositalarni ishlab chiqib amalga joriy etishdir. 
Tarbiyaviy ishlar uslubiyoti fanining asosiy vazifasi esa – shaxsning aqliy erkin 
fikrlovchi va jismoniy rivojlanishi, uning qobiliyatlarini har tomonlama ochish uchun 
imkoniyat yaratishdir. Buning uchun: yoshlarni erkin fikrlashga tayyorlash, hayot 
mazmunini tushunib olishga ko‘maklashish, o‘z – o‘zini idora va nazorat qila bilishni 
shakllantirish, o‘z shaxsiy turmushiga maqsadli yondoshuv, ularda reja va amal 
birligi hissini uyg‘otish; Talabalarda madaniy hamda dunyoviy bilimlarni egallashga 
bo‘lgan talablarini shakllantirish, malaka hosil qildirish, tobora o‘stirib–boyitib 
borish va estetik tushunchalarni shakllantirish; Har bir o‘smirning bilimdonligini va 
ijodiy imkoniyatlarini aniqlab, ularni rivojlantirish, inson faoliyatini turli sohalarda 
joriy qilib ko‘rish; Insonparvarlik odobi me‘yorlarini shakllantirish (bir–birini 
tushinadigan, mehribon, shafqatli, irqiy kamsitishlarga yo‘l qo‘ymaslik) muomala 
odobi kabi tarbiya vositalari keng qo‘llanishi lozim. Tarbiya – tarbiyalanuvchi 
shaxsini oliy ijtimoiy qadriyat deb tan olish, har bir shaxs, o‘smir va yosh yigit – 

---