Замонавий узлуксиз таълимни рақамлаштириш: педагогика соҳасида

Pedagogik diagnostikaning mazmuni
deganda metodik va 
pedagogik jaraѐnning, bola shaxsi, pedagog ѐki rahbarning faoliyati 
darajasidan qat’i nazar, tezkor o‘rganilishi va baholanishi, tartibga 
solinishi va korreksiyasi (to‘g‘rilanishi) tushuniladi.
Pedagoglarning faoliyati va shaxsini o‘rganish
– metodik 
ishlarning sifati va samaradorligini oshirishning muhim omilidir. Metodik 
ishlar pedagoglarning bolalarga ta’lim-tarbiya berish va ularni 
rivojlantirish bilan bog‘liq faoliyatida yuqori natijalarga erishish uchun 
ѐrdam berishga qaratilgan. Ushbu masalani nafaqat keyingi 
takomillashtirish, balki har bir pedagogning mavjud imkoniyatlarini har 
tomonlama hisobga olish shartlaridagina bajarish mumkin. Ta’lim 
muassasalari va pedagoglarning metodik ehtiѐjlari diagnostikasi asosida 
uzluksiz metodik ko‘rsatish ta’lim-tarbiya jaraѐnini takomillashtirish, 
sifatini oshirishda asosiy omillardan hisoblanadi.
Ta’lim muassasalari va pedagoglarning metodik ehtiѐjlari 
diagnostikasini o‘tkazishdan maqsad:
- jarayon to‘g‘risida aniq va yaqqol vaziyatni aniqlash;
- metodik diagnostika orqali aniqlangan ehtiѐjlar asosida metodik 
xizmatni amalga oshirish rejasi va chora-tadbirlari amalga oshirish;
- pedagog va rahbarlarga tezkor sifatli metodik ѐrdam ko‘rsatish.
Diagnostika
–
bu holatning aniq yo‘nalishi bo‘lib, uning ѐrdamida 
ta’lim-tarbiyaning ko‘rsatkichlari aniqlanadi. Pedagogik diagnostika – 
rahbar va pedagog kadrlarning kasbiy tayѐgarligi darajasi hamda undagi 
mavjud bo‘shliqlarni aniqlash jaraѐnidan iborat.

---

364 
Pedagogikada diagnostika
- o‘quvchi shaxsining shakllanishi 
natijasida egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarni aniqlashga 
yo‘naltirilgan muayyan Jaraѐndir.
Pedagogik diagnostikani amalga oshirishda kuyidagi tamoyillarga 
asoslanishi lozim:
- maqsadlilik;
- ilmiylik;
- metodik asosga egalik;
- zamonaviy pedagogik texnologiyalarga muvofiqlik;
- psixologik omillarni hisobga olish;
- xolislik;
- davriylik;
- har xil turdagi shakl va usullardan foydalanish;
- natijaviylik;
- amaliѐt bilan bog‘liqlik.
Pedagoglarning metodik ehtiѐjlarining diagnostika yo‘nalishlari 
pedagog kadrlarning lavozim majburiyatlari bo‘yicha kasbiy tayѐrgarligi;
mutaxassislik fanlari nazariyasi va uni o‘qitish metodikasi bo‘yicha 
tayѐrgarligi;
o‘qitish (dars berish) mahorati; tarbiyalash mahorati;
o‘quv-tarbiya jaraѐnida gumanitar omilni ta’minlaydigan shaxsiy 
sifatlari;
ta’lim olaѐtganlarning bilimlarini xolisona nazorat qilish va baholash 
mahorati;
ilg‘or pedagogik va zamonaviy axborot texnologiyalardan 
foydalanish mahorati.
innovatsion va ta’lim texnologiyalarni amaliѐtga tatbiq etish 
mahorati.