Zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti fizika-matematika fakulteti

---

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI  

OLIY VA O`RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI 

ZAHIRIDDIN MUHAMMAD BOBUR NOMIDAGI 

ANDIJON  DAVLAT UNIVERSITETI  

FIZIKA-MATEMATIKA FAKULTETI  

 

INFORMATIKA KAFEDRASI 

 

INFORMATIKANI O’QITISHDA INNOVATSION 

TEXNOLOGIYALAR

  

fanidan 

 

 

 

 

 

 

 

MAVZU: 

SHAXSGA YO’NALTIRILGAN TA’LIM 

TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA INFORMATIKA 

VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI FANINI 

O’QITISH 

 

Bajardi:                                                4 IO’M 1-guruh talabasi J.Ataxanov 

Tekshirdi:                                            katta o’qituvchi: Yu.Usmanaliyeva 

 

 

 

Andijon -  2015 

---

Reja:

 

Kirish. 

1.

 

O’qitish nazariyasining asosiy tamoyillari. 

2.

 

Ta’lim  o’luvchining  intellektual  va  ijodiy  qobiliyatlarini 

rivojlantirish – o’quv jarayonining asosi. 

3.

 

Shaxsga  yo’naltirilgan  ta’lim  texnologiyalari  asosida  informatika 

va axborot texnologiyalari fanini o’qitish.  

Xulosa. 

Foydalangan adabiyotlar ro’yxati. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

Kirish 

 

 

 

O‘zbekiston  Respublikasi  Prezidenti  I.A.Karimov  Oliy  Majlisning 

ikkinchi chaqiriq birinchi sessiyasida qilgan ma’ruzasida mustaqil  O‘zbekistonda 

demokratik  tuzumni  barpo  etish  bilan  birga,  amalga  oshirilayotgan  ulkan 

o‘zgarishlarning  asosiy  ishtirokchilari  bo‘lgan  jamiyatimiz  a’zolarining 

ma’naviyatini  butunlay  yangicha  qaror  toptirish  lozimligini  ta’kidlagan  edi. 

Kelajagi buyuk davlatni ko‘rayotgan kishilarning tafakkuri, ahloqi yangi iqtisodiy 

munosabatlarin  tiklashga,  moddiy  nematlar  ishlab  chiqarishga  astoydil  kirishib 

doimo yonib yashash hissi bilan sug‘orilgan bo‘lishi lozim. Mana shunday ijobiy 

hislatlarga  boy  insonni  tarbiyalash  maktab,  litsey,  kollej,  institut  va 

universitetlarning asosiy vazifasi hisoblanadi. 

 

Tarbiya jamiyat vazifasi bo‘lib, u faqat ishlab chiqarish munosabatlarini 

ta’sirida emas, balki turli tarixiy davrlarda ilgari suriladigan g‘oyalar ta’sirida aniq 

shaklga  ega bo‘ladi, shuning  uchun  ham  ko‘p  jihatdan  ma’rifatchi va pedagoglar 

faoliyatining  natijasini  ifodalaydi.  Agar  tarbiya  alohida  mustaqil  vazifa  sifatida 

kishilik jamiyati paydo bo‘lishi bilan birga tarkib topgan bo‘lsa, ta’lim nazariyasi 

fan 

sifatida 

birmuncha 

keyinroq 

shakllangan. 

Tarbiyada 

nazariy 

umumlashtirishning  ildizini  falsafa  qa’ridan  axtarmoq  darkor.  Falsafa  qadim 

zamonlardan boshlab davr va hayot mazmuni, borliqning birligi, uning jamiyatdagi 

o‘rni  va roli, odamlarning hayotda belgilangan vazifasi nimalardan iborat, degan 

savolga  javob  izlash  va  tayyorlash  bilan  shug‘ullangan.  Hozirgi  zamon 

pedagogikasi  ikki  asosiy  elementdan  tashkil  topgan.  Birinchi  element  pedagogik 

nazariya bo‘lib, pedagogik jarayon qonuniyatlarini tadqiq etish yo‘li bilan g‘oyalar, 

ta’riflar,  qoidalar,  shart-sharoitlar  tarzida  ifodalanadi.  Yaratilgan  ilmiy  g‘oya, 

qarashlar  pedagogikani  fan  sifatida  shakllanishi  va  taraqqiyotida  muhxim  rol 

o‘ynaydi. 

Pеdagogik  tеxnologiya  pеdagogning  o`quvchi-talabalarga  ta'sir  qilishni 

tashkil  etish  bo`yicha  kasbiy  ahamiyatga  molik  malakalar  tizimini  aniqlab 

bеradi va pеdagogik faoliyatning tеxnologikligini anglash usullarini taklif etadi. 

---