Z. N. Mamarajabova ona tili o’qitish maxsus metodikasi

Раздел VI Методика развития связанной речи у детей с нарушениями слуха

VI.1-§. Содержание и цель развития связанной речи у детей с нарушениями

слуха

VI.2-§. Классификация эссе

VI.3-§. Педагогические требования к обучению детей с нарушениями слуха

связанной речи

VI.4-§. Виды работ по развитию связанной речи у детей с нарушениями слуха

Глава III МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА


Раздел I Методика обучения чтению детей нарушениями слуха I .1-§. Задача и значение уроков чтения в специальной школе
I .2-§. Современный подход к обучению детей с нарушениями слуха


I.3-§. Основные направления работы на уроках чтения в специальной школе. I.4-§. Описание компонентов педагогической системы развития речевой речи детей с нарушениями слуха в процессе литературного образования


Глава VI СЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ГРАММАТИКЕ В ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА


Раздел I. Методика обучения грамматике детей с дефектом слуха I .1-§. Методика обучения грамматике детей с дефектом слуха
I .2-§ Методика преподавания грамматики в специальной школе

8
CONTENT

CHAPTER I-SPECIAL METHODS OF TEACHING THE NATIVE LANGUAGE


Section I Special methods of teaching the native language as a correctional subject in school for children with hearing impairment

I. 1-§. Fundamentals of teaching methodology of the native language in the school for deaf and kabelimagi children

I. 2-§. Organization of native language teaching at school for children with hearing impairment

I. 3-§. Application of didactic principles in the lessons of the native language

I. 4-§. The lesson of mother tongue education in school for children with learning narushenijami

I. 5-§. The use of pedagogical technologies in teaching the native language at school for children with learning disabilities

I 6-§. Speech means used in teaching the native language at school for children with hearing impairments