|
Ajratilgan soat
jami
|
ma`ruza
|
amaliy
|
laborat.
|
seminar
|
mustaqil ta’lim
|
|
|
Jami:
|
|
|
|
|
|
|
5-semestr
|
1
|
“Qiyosiy pedagogika” fanning nazariy asoslari
|
8
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4
|
2
|
Qiyosiy pedagogikaning nazariy –metodologik asoslari
|
8
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4
|
3
|
Qiyosiy pedagogik tadqiqotlarning dolzarb yo‘nalishlari
|
8
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4
|
4
|
Qiyosiy pedagogikaning taraqqiyot bosqichlari
|
10
|
2
|
2
|
-
|
-
|
6
|
5
|
Pedagogik tizimlarni taqqoslash texnologiyasi va tadqiqot qilish bosqichlari
|
8
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4
|
6
|
Qiyosiy pedagogikada tadqiqotlar tipologiyasi va OO‘Yularida ta’lim variativligi
|
10
|
2
|
2
|
-
|
-
|
6
|
7
|
Oliy ta’lim tizimining tipologik- tasnifiy mezonlari va ta’lim muassasalari nufuzi
|
10
|
2
|
2
|
|
|
6
|
8
|
Qiyosiy pedagogika fani rivojlanishida xalqaro tashkilotlar va ularning faoliyati
|
12
|
2
|
2
|
-
|
-
|
8
|
9
|
Osiyo mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari va ularning qiyosiy tahlili
|
26
|
8
|
10
|
-
|
-
|
8
|
10
|
AQSH va Yevropa mamlakatlarida ta’lim-tarbiya masalalarining olib borilishi va qiyosiy tahlil
|
30
|
10
|
12
|
-
|
-
|
8
|
11
|
Jahon mamlakatlari ta’limi taraqqiyotining ayrim masalalari
|
8
|
2
|
2
|
-
|
-
|
4
|
|
Jami:
|
138
|
36
|
40
|
-
|
-
|
62
|
|
JAMI:
|
138
|
36
|
40
|
-
|
-
|
62
|
ASOSIY QISM
“Qiyosiy pedagogika” fani bo’yicha ma’ruza mashg’ulotlarining taqvimiy mavzu rejasi
№
|
Mavzular nomi
|
Soatlar
|
5-semestr
|
56
|
|
|
|
Y-semestr
|
|
|
1- modul. “Qiyosiy pedagogika” fanning nazariy asoslari
|
|
1
|
“Qiyosiy pedagogika” mustaqil fan sifatida
|
2
|
2
|
Qiyosiy pedagogikaning nazariy –metodologik asoslari
|
2
|
3
|
Qiyosiy pedagogik tadqiqotlarning dolzarb yo‘nalishlari
|
2
|
4
|
Qiyosiy pedagogikaning taraqqiyot bosqichlari
|
2
|
5
|
Pedagogik tizimlarni taqqoslash texnologiyasi va tadqiqot qilish bosqichlari
|
2
|
6
|
Qiyosiy pedagogikada tadqiqotlar tipologiyasi va OO‘Yularida ta’lim variativligi
|
2
|
7
|
Oliy ta’lim tizimining tipologik- tasnifiy mezonlari va ta’lim muassasalari nufuzi
|
2
|
8
|
Qiyosiy pedagogika fani rivojlanishida xalqaro tashkilotlar va ularning faoliyati
|
2
|
|
2-modul. “Qiyosiy pedagogika” fannining am aliy aham iyati
|
|
9
|
Osiyo mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari va ularning qiyosiy tahlili
|
2
|
10
|
Yaponiya ta'lim tizimi va unga dahldor masalalarning olib borilishi. Koreya ta’lim tizimi.
|
2
|
11
|
O’zbekiston va Osiyo davlatlarida maktabgacha, boshlang’ich, o’rta kasbiy, oliy va oliy ta’limdan keying i ta’lim
|
2
|
12
|
O’zbekiston va Osiyo davlatlari ta’lim tizimining o‘ziga xos va farqli jihatlari.
|
2
|
13
|
Aqsh ta’lim tizimi
|
2
|
14
|
Germaniya ta’lim tizimiFransiya ta’lim tizimi.Angliya ta’lim tizimi.
|
2
|
15
|
Rossiyada qiyosiy pedagogika fani tarqqiyoti va pedagogik jarayonlar
|
2
|
16
|
Yevropa mamlakatlarida maktabgacha, boshlang’ich, o’rta kasbiy, oliy va oliy ta’limdan keying i ta’lim
|
2
|
17
|
O‘zbekiston va Yevropa mamlakatlari ta’lim tizimining qiyosiy tahlili
|
2
|
18
|
Jahon mamlakatlari ta’limi taraqqiyotining ayrim masalalari
|
2
|
|
Jami:
|
36
|
|
Jami:
|
36
|
Ma’ruza mashg’uloti mavzulari
5-semestr.
1-modul. “Qiyosiy pedagogika” fanining nazariy asoslari
Qiyosiy pedagogikaning pedagogika fanlari tizimidagi o‘rni. Kursning predmeti, obyekti, maqsadi va vazifalari. Qiyosiy pedagogikaning boshqa pedagogika fanlaridan farqi. Mazkur fanni o‘rganishning dolzarbligi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: BBB, Aqliy hujum, Muammoli vaziyat, Venn diagrammasi.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
Qiyosiy pedagogikaning nazariy –metodologik asoslari
Qiyosiy pedagogikada metodologik yondashuvlar. Melioristik yondashuv, tarixiy-falsafiy yondashuv, fanlararo yondashuv, ma’lumotli yondashuv, etnomadaniy yondashuv.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: KBI-(kuzatish, baholash,ishontizish) Aqliy hujum, Munozara, O’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: A1, A2, A3Q1, Q2, Q4.
Qiyosiy pedagogik tadqiqotlarning dolzarb yo‘nalishlari
Qiyosiy pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari: tavsiflash metodi, statistik metod, tarixiy metod, sosiologik va analitik metod.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: KBI-(kuzatish, baholash,ishontizish) Aqliy hujum, Munozara, O’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
Qiyosiy pedagogikaning taraqqiyot bosqichlari
Fan taraqqiyotining birinchi davri. Qiyosiy pedagogika fani taraqqiyotining ikkinchi va uchinchi davri, ularning o‘ziga xos xususiyatlari. O‘zlashtirish, bashorat, ilmiy-qiyosiy tadqiqotlar davri. Qiyosiy pedagogikaning rivojlanish bosqichlari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “Idroklar xaritasi” strategiyasi, “Klaster”, savol-javob, Aqliy hujum.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
Pedagogik tizimlarni taqqoslash texnologiyasi va tadqiqot qilish bosqichlari
Qiyosiy pedagogik tizim: pedagogikaning xalqaro, regional, milliy tajribalarini qiyoslashga yo‘naltirilishi. Zamon va makon omillariga ko‘ra pedagogik tizimlarni taqqoslash. Qiyosiy pedagogik tizimni pog‘onaviy xarakterda o‘rganish.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Bahslashuv, Muammoli vaziyat, O’z-o’zini nazorat, Blits so‘rov.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
Qiyosiy pedagogikada tadqiqotlar tipologiyasi va OO‘Yularida ta’lim variativligi
B.Xolmzning ma’lumotlar taksonomiyasi. Qiyosiy –tadqiqot metodlari. Qiyosiy tadqiqotlarning bosqichlari. Induktiv metod, gipotetik- deduktiv metod. Qiyoslash metodining tuzilishi: deskripsiya, interpretasiya, qiyoslash. Davlatlararo, OO‘Yulariaro ta’lim tizimini qiyoslash bosqichlari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: Tushunchalar taщlili» va “B-B-B” strategiyasi, Aqliy hujum, Muammoli vaziyat.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
Oliy ta’lim tizimining tipologik- tasnifiy mezonlari va ta’lim muassasalari nufuzi
Oliy ta’lim tizimining tarixiy rivojlanishiga ko‘ra, ixtisoslik kesimiga ko‘ra, tanlov tamoyillariga ko‘ra, ta’lim oluvchilar tarkibiga ko‘ra, ta’lim shaklining ustunligiga ko‘ra tipologik mezonlari. Ta’limning an’anaviy va noan’anaviy shakllari.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “Idroklar haritasi”, Muammoli vaziyat, Keys stadi.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
Qiyosiy pedagogika fani rivojlanishida xalqaro tashkilotlar va ularning faoliyati
YUNESKO tashkilotining ta’lim sohasidagi faoliyati. YUNISEF MOT(XMT) xalqaro tashkilotining vazifalari va ta’lim-tarbiya jarayonlari yuksalishidagi o‘rni. MOT(XMT) xalqaro tashkilotining kasbiy ta’limni rivojlantirishga doir faoliyati.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: , suhbat, namoyish, “Idroklar xaritasi” strategiyasi, “Klaster”, savol-javob, O’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
Osiyo mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari va ularning qiyosiy tahlili
O‘zbekiston va Osiyo davlatlarida maktabgacha, boshlang‘ich, o‘rta, kasbiy, oliy va oliy ta’limdan keyingi ta’lim. Osiyo davlatlari ta’lim tizimining o‘ziga xos va farqli jihatlari.Yaponiya ta'lim tizimi va unga dahldor masalalarning olib borilishi.Koreya ta’lim tizimi. Xitoy ta’lim tizimi.Osiyo mamlakatlarida maktabgacha, boshlang’ich, o’rta kasbiy, oliy va oliy ta’limdan keying i ta’lim. O‘zbekiston va Osiyo mamlakatlari ta’lim tizimlarining qiyosiy tahlili
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: “Idroklar xaritasi” strategiyasi, “Klaster”, savol-javob, Aqliy hujum.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
AQSH va Yevropa mamlakatlarida ta’lim-tarbiya masalalarining olib borilishi va qiyosiy tahlil
O‘zbekiston va AQSH ta’lim tizimining qiyosiy tahlili. Yevropa davlatlarida ta’lim-tarbiya jarayonlarining o‘ziga xos xususiyatlari. Pedagogika fani taraqqiyotidagi o‘ziga xosliklar: umumiylik va tafovut. Aqsh ta’lim tizimi. Germaniya ta’lim tizimi. Fransiya ta’lim tizimi. Angliya ta’lim tizimi. Belgiya ta’lim tizimi. Rossiyada qiyosiy pedagogika fani tarqqiyoti va pedagogik jarayonlar. Yevropa mamlakatlarida maktabgacha, boshlang’ich, o’rta kasbiy, oliy va oliy ta’limdan keying i ta’lim. ‘zbekiston va Yevropa mamlakatlari ta’lim tizimining qiyosiy tahlili
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: BBB, Aqliy hujum, Muammoli vaziyat, Venn diagrammasi.
Adabiyotlar: A1, A3, A4,Q3, Q4.
Do'stlaringiz bilan baham: |
