Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti maktabgacha pedagogika kafedrasi

ФОЙДАЛАНИШ УЧУН ТАВСИЯ ЭТИЛАДИГАН АДАБИЁТЛАР

3. 
   Vulfson B.F. Sravnitelnaya pedagogika. – M., 2003.
   
4. 
   Kapranova V.A. Sravnitelnaya pedagogika – M., 2004.
   

3. Shodmonova Sh., Ergashev P. Komparativistik pedagogika. – T.: TDPU, 2005.

4. Bolalar entsiklopediyasi. 2-nashr. –T. “O’zbekiston milliy entsiklopediyasi”. Davlat ilmiy nashriyoti. 2002. -664 b.

3-Мавзу: Osiyo mamlakatlarida ta’lim-tarbiya jarayonining o`ziga xos xususiyatlari va ularning komparativistik tahlili



ТОПШИРИҚ:

• 
  О сиё мамлакатларида таълим-тарбия моҳиятини изоҳланг.
  
• 
  Таълим-тарбияни ривожлантириш тўғрисида фикр юритинг.
  
• 
  Ривожланган таълим технологияларини изоҳланг.
  
• 
  Мужассам машғулотларда компаративистик педагогикадан фойдланинг.
  

ЎҚИТИШ УСЛУБИ	КЎЗЛАНГАН МАҚСАД
Таърифлаш, тушунтириш	Мавзу бўйича турли қоидалар келтириш, уларнинг мазмун-моҳиятини тушуниш ва таҳлил қилиш.
Кўргазма	Мавзу бўйича ғояларни шакллантириш, тушуниш, текшириш, таҳлил, мустақил фаолият олиб бориш.
Музокара	Мавзунинг муҳим жиҳатларини изоҳлаш, маълумот йиғиш, системалаштириш, ҳамкорликни йўлга қўйиш, ўзгалар фикрини ўрганиш ва муносабат билдириш.

МУСТАҚИЛ ИШЛАШ УЧУН ТОПШИРИҚЛАР

мавзу юзасидан берилган таърифларга нисбатан ўз мулоҳазангизни ёзма равишда қисқа тезис шаклида баён қилинг мавзунинг технологик харитасини ишлаб чиқинг