Z. E. Azimova adu, Maktabgacha ta’lim fakulteti dekani, P. f d., dotsent

1. «Ikki qismli kundalik» metodi.
«Ikki qismli kundalik» metodi darsning yangi mavzu o`rganilayotgan qismida yoki yangi terminlar, tushunchalarni mustahkamlashda foydalaniladi.
Bu metod bilan ishlash asosan yozma shakli amalga oshiriladi.
Bunda o`quvchi o`zining konspekt daftarini ikki qismga ajratadi.
Yangi o`rganilgan tushuncha, ta’rif yoki izohlar daftarning birinchi tomoniga yoziladi. Ikkinchi tomoniga esa har bir o`quvchi berilgan ta’rifdan kelib chiqib, o`z ta’rifini bir nechta variantda yozishi kerak. Masalan:

Berilgan ta’rif	Ta’lim oluvchining ta’rifi

1-ilova
“Nima uchun?” jadvali

Eskilikdan qolgan illatlardan tozalash hamda ta’lim jarayoniga innovatsiyalarni kiritish uchun

O’quvchilarga dunyoviy bilimlarni jaxon andozalariga mos ravishda etkazish uchun

Нима учун?

Нима учун?

Ularda erkin va mustaqil fikrlashni shakllantirish uchun

O’zberistonning kelajagini porloq qilish uchun






1-ilova.
«Aqliy hujum» metodi.


Mashg’ulot o’tkazish tartibi:
Ushbu metod turli tarzda qo’llanilishi mumkin. Masalan, qandaydir mavzuni muhokama qilish uchun Yangi savol quyi yoki istalgan qandaydir muammoni hal etish mumkin. Asosiy qoidalari quyidagilar:

1. 
   Aytilayotgan barcha g’oyalar bir biriga nisbatan muhimlikda tengdir.
   
2. 
   Kiritilayotgan g’oyalarga nisbatan tanqid mavjud emas.
   
3. 
   G’oyani taqdim etayotgan paytda so’zlovchining gapini bo’lmaslik.
   
4. 
   So’zlovchiga nisbatan baholovchi komponent mavjud emas.
   

Seminar mashg’uloti so’ngida 5 guruhga bo’lingan holatda quyidagi topshiriq beriladi. Har bir guruh o’ziga berilgan topshiriqni aniq va qisqa ma’lumotlar asosida to’ldirib, so’zlab berishlari lozim.

1.