Z. D. Rasulova, Sh. H. Quliyeva, A. R. Jo‘rayev texnologiya fanini o‘qitish metodikasi

tkazish yo
‘
llari 
1. O‘qituvchi o‘quvchi oldiga savol, topshiriq yoki muammoni qo‘yadi (savol 
va topshiriqlar o‘tilgan yoki yangi o‘zlashtirilayotgan mavzu bo‘yicha, 
shuningdek, hayotiy voqea - hodisalar yuzasidan bo‘linishi mumkin) va 
o‘quvchilardan o‘z fikr - mulohazalarni bildirishlari so‘raladi. 
2. Barcha fikrlar doska yoki flipchartga yozib boriladi. 
3. So‘ng o‘qituvchi o‘quvchilar bilan birga asosiy g‘oyalarni uyg‘unlashtiradi, 
ayrim o‘rinlarga tuzatishlar kiritadi, keyingi jarayonlarda foydalanish uchun eng 
muhimlari ajratib olinadi. 
“Aqliy hujum” metodini o‘tkazish qoidalari 

---

121 
1. “Aqliy hujumni” metodini o‘tkazish uchun ajratilgan vaqt (reglament)ga 
qat’iy rioya qilish zarur. 
2. Belgilangan vaqt orasida fikr aytish istagini bildirgan har bir o‘quvchiga 
imkoniyat yaratish zarur. 
3. O‘quvchilar tomonidan bildirilgan fikr va mulohazalar muhokama 
qilinmasligi, baholanmasligi kerak. 
4. Zarur bo‘lib qolgan taqdirda bayon etilgan fikrlarga tuzatish kiritish 
mumkinki, bu narsa o‘quvchilar o‘z fikrlarni aniq, lo‘nda, qisqa bayon etishlarga 
olib kelsin.
 
“Klaster” metodi. 
klaster metodi pedagogik, didaktik strategiyaning 
muayyan shakli bo‘lib u talim oluvchilarga ixtiyoriy muammo(mavzu)lar xususida 
erkin, ochiq o‘ylash va fikrlarini bemalol bayon etish uchun sharoit yaratishga 
yordam beradi. 
Mazkur metod turli xil g‘oyalar o‘rtasidagi aloqalar to‘g‘risida fikrlash 
imkoniyatini yaratuvchi tuzilmani aniqlashni talab etadi. “klaster” metodi aniq 
obektga yo‘naltirilmagan fikrlash shakli sanaladi. Undan foydalanish inson miya 
faoliyatining ishlash tamoyili bilan bog‘liq ravishda amalga oshadi. Ushbu metod 

---

122 
muayyan mavzuning ta’lim oluvchilar tomonidan chuqur hamda puxta 
o‘zlashtirilguniga qadar fikrlash faoliyatining bir maromda bo‘lishini taminlashga 
xizmat qiladi.