Yoshlar yetakchilari

96. Istiqbolli rejalashtirish vazifalari va ularni yechish yo‘llari bilan bog‘liq harakatlarni inobatga oluvchi pedagogik tizimning funksional komponenti nima deb ataladi?
*a) Loyihalash
b) Modellashtirish
c) Prognozlash
d) Qiyoslash


97. Faoliyatni amalga oshirish uchun shart bo‘lgan vazifa(topshiriq)ning aniq bir tartibi mezonini belgilab berish uchun mutaxassis (rahbar) tomonidan bildirilgan xulosaviy munosabat nima deyiladi?
*a) Qaror
b) Xulosa
c) Natija
d) Buyruq


98. O‘quv va tarbiyaviy axborotlar mazmunini ishlab chiqishdagi tanlash va ishlov berish harakatlarini inobatga oluvchi pedagogik tizimning funksional komponenti nima deb ataladi?
*a) Konstruktiv
b) Destruktiv
c) Korrelyativ
d) Strategik


99. Hodisalarning tub mohiyatigacha yetib borishga bo‘lgan intilish qanday sifat hisoblanadi?
*a) Sinchkovlik
b) Ehniyotkorlik
c) Talabchanlik
d) Kurashuvchanlik


100. Zakovatning barcha belgilarini faol ishga solgandan so‘ng voqealar rivojini oldindan ko‘ra olish qobiliyati nima deb ataladi?
*a) Intuitsiya
b) Abstraksiya
c) Korreksiya
d) Strategiya

101. 
     Kishi psixik xususiyatlarini standart laboratoriya sharoitida turli tadkikot usullaridan urganish metodini belgilang.
     

* labaratoriya
eksperiment
kuzatish
testlar batareyasi
102. Kiska muddatli standart ( uzgarmas) vazifalardan iborat bulib, shaxsning bilim, kunikma, malaka, individual xususiyatlari, akliy rivojlanganlik darajasini urganish metodi….. deyiladi.
* test
anketa
eksperiment
kuzatish
reyting
103.Kishining ijtimoiy ongli faoliyat egasi ekanligi……… tushunchasi bilan ifodalanadi.
* shaxs
individ
individuallik
inson
odam
104. Shaxsning psixik tuzilishini ongsizlik (_»U»), ong («men») va oliy ong
( «oliy men») soxalariga bulib, urgangan psixolog kim.
* Freyd Z.
Levin K.
Ayzenk G.
Beris R.
Petrovskiy A.V.
105. Biror bir tashkilot tomonidan tuzilgan gurux:
* rasmiy
diffuz
norasmiy
kollektiv
primetiv
106.Ma’lum faoliyatni amalga oshirish uchun zarur bulgan psixik yoki amaliy ish- xarakatlar tizimini egallash………….. deyiladi.
* malaka
odat
kunikma
faoliyat
amal ( ish)
107. Idrokning xususiyatlari: yaxlitligi, anglanganligi, konstantligi……….
* illyuziya
xarakatli idrok
kontrastlilik
predmetliligi
108. Kuyida tushirib koldirilgan xotira turini topishga xarakat, obrazli, suz mantikiy…………
* xissiy
estetik
kiska muddatli
ixtiyoriy
kurgazmali
109. Tashki kuzgatuvchilar ta’sirida sezgi organlari sezgirligining uzgarishi (oshishi, kamayishi yoki butunlay yukolishi) xodisasiga………..deyiladi.
* senesteziya
allersensiya
adaptatsiya
sensitilizatsiya
110. Narsa va xodisalar orasidagi boglanishlarni aks ettiruvchi tafakkurning mantikiy shakli:
* tushuncha
xulosa chikarish
xukm
sintez
111. Ikki yoki undan ortik xukm asosida xukm chikarish:
* xulosa chikarish
tushuncha
xukm
sintez
analiz
112. Kuyida tasvirlangan kishining temperamentini aniklang:Yangi sharoitga tez moslashadi odamlar bilan tez chikishib ketadi, dilkash, kayfiyati kutarinki, ochik kungil, tashkilotchi, mimikaga boy
* melonxonlik
flegmatik
xolerik
sangvinik
113.Yosh kuyidagi xususiyatlar orkali baxolanadi: yoshning sifat, mikdor, ijtimoiy,…………..biologik xususiyatlari
* psixofizilogik
ijtimoiy-fizilogik
fiziologik
fiziologik
114. Kishining oldiga kuyilgan masalalarga erishishda kiyinchiliklarni yengib utishga karatilgan faoliyati va xulk atvorini ongli ravishda tashkil kilish va uz-uzini boshkarish bu:
* iroda
xarakter
temperament
idrok
115. Xarakterning aksentiuatsiyasi bu:
* ortikcha urgu berilishi
xarakterga temperamentning namoyon bulishi
bir xususiyatning ikkinchi xususiyat bilan kushilib ketishi
yuk xususiyatning bor deb namoyon etilishi.
116. Kobiliyatlar tarakkiyotining yuksak boskichi bu:
* iste’dod
imkoniyat va malakalar
malakalar, kunikma
malakalar va imkoniyatlar
117. Faoliyatda kuprok sezilib turadigan psixik faollikning xususiyatiga karab xotira kuyidagi turlarga bulinishi mumkin:
* ixtiyoriy va ixtiyorsiz
xarakat va emotsional
kiska muddatli, uzok muddatli
obrazli va suz mantikli
118. Extiyojlar predmeti va xarakteriga kura bulishi mumkin:
* tabiiy-biologik, ijtimoiy
ma’naviy, madaniy
moddiy,ma’naviy
moddiy, madaniy
119. Psixikaning turmush tarzi bilan belgilanishi va turmush tarzi uzgarishiga karab uzgarishi bu psixologiyaning:
* determenizmm prinsipi
ong va faoliyatning birligiga prinsipi
psixika va ongning faoliyatda rivojlantirish prinsipi
ob’ektivlik prinsipi
120. Ob’ektiv metodning negizi bulib:
* psixikaning bir nechta usullar bilan o‘rganish natijasi kabul kilingan
ong bilan faoliyatning birligi prinsipi kabul kilingan
psixika va ongning faoliyatda rivojlanish prinsipi kabul kilingan
determinizm prinsipi kabul kilingan
121. Extiyojlar kelib chikishiga kura bulishi mumkin
* madaniy, moddiy
tabiiy, ma’naviy
moddiy
ijtimoiy
122. Ma’lum bir ijtimoiy foydali moddiy yoki ma’naviy maxsulotni ishlab chikarishga yunaltirilgan faoliyat bu:
* mehnat faoliyati
uyin faoliyati
extiyojlarni namoyon bulishi
ta’lim faoliyati
123. Yosh davrlarni ketma-ketligi tartibda yozing
* usmirlik yoshi
bogcha yoshi
kichik maktab yoshi
gudaklik yoshi
24.Yosh davrlari psixologiyasining kuyidagi uchta tashkiliy metodi mavjud: takkoslash………. Kompleks
* uzunasiga kesish ( longityud)
kundalang kesish
kuzatish
eksperement
125. Individning kechiktirilmaydigan extiyojining sifati va jadalligi xamda bu extiyojning kondirilishi mumkinligiga uning uzi beradigan baxo bilan belgilanishi xakidagi tasavvur….. deyiladi.
* xissiyotlarning axborot konsepsiyasi
extiyojlarning kondirilish konuniyati
xissiyotlarning namoyonligi
A va B to‘g‘ri
126. Kishining uz xayotidagi barcha xodisalarga va uziga nisbatan turli shaklda bildiriladigan ichki munosabati bu:
* xis-tuygu
dunyokarash
e’tikod
extiyoj
iroda
127. Muvakkat nerv boglanishlarining tutashishi va ularning keyinchalik aktuallashuvi ( kayta tiklanishi, tormozlanmay kuyishi) ning fiziologik asosida xisoblanadi.
* xotira
temperament
dikkat
sezgi
xayol
128. «2 X 2 kancha buladi» savoliga javob berish uchun 4-sinf ukuvchisi fikr yuritishga majbur buladimi?
* xotira ishga tushadi
Bu yerda tafakkur ortikcha
albatta fikrlaydi
yo‘k fikr yuritmaydi

129.L.S.Vigotskiy yakin kelajak tarakkiyot zonasini aniklash metodini belgilang?

* bolani mustakil va kattalar yordamida bajargan topshiriklarini bajarish natijalarining korrelyatsisi.
akliy tarakkiyotni belgilashda intellektual testlardan foydalanish
akliy testlar batareyasi
A va B to‘g‘ri
130. Akliy iste’dod koeffitsienti formulasi…..
* IQ = akliy yosh X 100
Biologik funksional yosh
IQ = funksional yosh xakikiy yosh X 100
xakikiy yosh
IQ= funksional yosh xakikiy yosh
100
IQ = t1+t2+t3 + 100
xakikiy yosh
131. Kobiliyatlar namoyon buladi
* bilim, kunikma va malakalarni egallash dinamikasida
bilim, kunikma va malakalarni egallash jarayonida
bilim, kunikma va malakalarda
faoliyatda
132. Bolaning ruxiy dunyosida sifat va mikdor jixatdan eng murakkab uzgarishlar ruy beradigan inkiroz yosh davr:
* usmirlik davri
3 yosh
7 yosh
ilk bolalik davri
uspirinlik davri
133. Shark makolidagi «Kilik eksang – odat urasan, odat eksang- xarakter urasan, xarakter eksang-………..urasan. Tushib koldirilgan suzni urniga kuying.
* takdir
boylik
kismat
baxt
134.Arastu va Aflotun kishi xarakterini uning ………….karab aniklashni taklif etishgan.
* noverbal xarakatiga
kulishiga
basharasiga
kuziga
135.Elkonining tasnifi buyicha maktabgacha yoshdagi bolalarga xos roli uyinlarning syujetiga kura uchta guruxga ajratish mumkin:
1.Maishiy mavzu syujetiga oid uyinlar
2.ishlab chikarish syujetiga taallukli uyinlar
3.predmetlar sifatlariga oid urinlar
4.rolli uyinlar
5.ijtimoiy-siyosiy syujetli uyinlar
* 1,4, 5
2,4,5
3,4,5
1,2,4
136. Temperament tiplarini gormonal sistema bilan boshkariladigan tana xususiyatlariga tugridan-tugri boglik deb klassifikatsiyalagan olim?
* E.Krechmer
I.P.Pavlov
U.Sheldon
E.Yung
137. Xarakat kilish yoki uni bajarish uchun karor kabul kilish zarurligini tushungan xolda shunday kila olmaslik:
* apraksiya
abuliya
yalkovlik
dangasalik
138. Differensiyalashmagan yetarli darajada anglanilmagan extiyojdan iborat faoliyat motivi bu
* xoxiщ
intilish
istak
irodasizlik
139. Faoliyat strukturasini tugri belgilang.
* extiyoj- maksad- motiv-xarakat-amal( ish)- natija
maksad-xarakat-motiv-extiyoj-amal(ish)
extiyoj-motiv- maksad-xarakat-natija
extiyoj-maksad-xarakat- motiv- natija
140.Bola kaysi yoshdan boshlab kuz yoshi chikarib yiglaydi?
* 40 kunlik
tugilgandan
1 yil 8 oylikdan
ota-onasini taniy boshlagandan
141. Kasbni shaxsga kuygan talablari bu:
* layokati, sogligi, kizikishi bilimi
sogligi, kizikishi, ota-ona xoxishi
layokati,kobiliyati, bilimi
xoxishi,bilimi, kizikishi
142. Kichik maktab yoshidagi ukuvchilarning ob’ektlarini bir-biridan farklashdagi kiyinchilik kaysi bilish jarayoniga tegishli?
* taffakuriga
idrokka
sezgiga
dikkatiga
143.Xayotiy vokeali bilan fantaziyaning uzaro aralashib ketish xususiyati kaysi yoshdagi ukuvchilar xayoliga xos?
* kichik maktab yoshi
maktabgacha
usmir
uspirin
144. Psixodiagnostika utkazish jarayonining boskichlar ketma-ketligini tugri belgilang?
1. gipotezani belgilash
2. metodikani tanlash
3. muammoni belgilash
4. buyurtmani kabul kilish
5. diagnostika utkazish
6. natijalarni kayta ishlash
7. interpratatsiya
8. tavsiyalar ishlab chikish
9 tavsiyalarni bajarish
10. Kayta diagnostikalash ( sifat kursatkichlarining korreksiyasi)
* 4,3,1,2,5,6,7,8,9,10
5,10,8,4,3,7,6,9,2,1
8,4,1,10,2,7,3,9,6,5,
9,2,8,4,10,6,1,5,3,7
145.Amaliyotchi psixolog faoliyat turlarining boglikligi kaysi javobda tugri kursatilgan?
1. psixokorreksiya
2. psixokonsultatsiya
3. psixodiagnostika
4. psixoprofilaktika
* 3,4,1,2,
1,4,2,3
1,3,2,4,
2,4,3,1
146. Nutksiz kommunikatsiya vositalari bular:
* tovush, mimika, pantomimika
mimika, pantomimika, tovush
yozuv,nutk, mimika, ohang
Suz,mimika, pantomimika
147. Dikkatning faoliyat boshlanishida irodaviy zurikish yordamida ob’ektga yunaltirilishi, turlanishi va keyin esa irodaviy zurikishsiz faoliyatga berilib ketishi Bilan boglik turi?
* muvofiklashgan dikkat
ixtiyoriy dikkat
ixtiyorsiz dikkat
ichki dikkat
148. Ta’lim soxasini tubdan islox kilish, uni utmishdan kolgan mafkuraviy karashdan va sarkitlardan tula xolos etish, rivojlanmagan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va axlokiy talablarga javob beruvchi yukori malakali kadrlar tayyorlash milliy tizimini yaratish kadrlar tayyorlash milliy dasturining ………………..xisoblanadi.
* maksadi
vazifasi
tamoyili
boskichlari
149. Tuplangan tajribani taxlil etish va umumlashtirish asosida mamlakatni ijtimoiy-iktisodiy rivojlantirish istikbollariga muvofik kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish va yanada rivojlantirish Milliy dasturi joriy etishni kaysi boskichida amalga oshiriladi.
* 3-boskichida
2-boskichida
1-boskichida
doimiy
150. Uzbekiston kadrlar tayyorlash Milliy modelining noyobligi nima bilan izoxlanadi:
* Kadrlar tayyorlashning uzluksizligi
shaxs-kadrlar tayyorlash tizimining bosh sub’ekt iva ob’ekti ekanligi bilan
ishlab chikarishning jamiyat extiyojlarini konlirishga karatilganligi
shaxs ta’lim sohasidagi xizmatlarining istimolchisi va ularni amalga oshiruvchi ekanligi

151. P.X tadqiqot va ta’sir o‘tkazish ob’ekti kimlar?

* yuqoridagilarning hammasi
kasb-hunar kollejlari va oliy maktab talabalari
o‘qituvchilar va ota-onalar
maktabgacha yoshdagi bolalar va o‘quvchilar
152. Psixologik xizmat mazmuni qanday?
* yuqoridagilarning hammasi
psixologik ma’rifat, ya’ni psixologik bilimlarni ommaga yoyish
psixopofilaktika va psixokorreksiya
psixodiagnostika va psixokonsultatsiya
153. Xalq ta’limi tizimidagi psixologik xizmatning maqsadi nimadan iborat?
* Shaxsning garmonik kamolot va to‘la qonli psixologik taraqqiyotini ta’minlovchi optimal shart-sharoit yaratish
o‘quvchilarning oliy o‘quv yurtlariga kirishlari uchun shart-sharoit yaratish
o‘quvchi va o‘qituvchilar bilan psixologik test va anketalar o‘tkazish
XTT rahbarlarga psixologik bilimlarni singdirish.
154. MPning majburiyatlari nimalardan iborat?
* Yuqoridagilar hammasi MPning majburiyatiga kiradi
Muammolar yechishda o‘quvchilarning qiziqishlari va ijtimoiy tarbiyaning maqsadidan kelib chiqish, professional imkon va chegarasidan chiqmagan holda qaror qabul qilish.
diagnostik va konsultativ ish jarayonida olingan ma’lumotlarni, agar ular bilan tanishish korreksiya ishini amalga oshirishda zarur bo‘lmasa sir saqlash
O‘zbekiston XTVning hujjatlariga va MP Nizomiga asoslangan holda ish olib borish
155. Prafilaktik ishlar yo‘nalishining asosiy vazifalari nimalardan iboratligi punktlarda ko‘rsatilgan?
* har bir yosh bosqichida insonning shaxs sifatida shakllanishi, aqlan barkamollikni ta’minlashning oqilona sharoitlarni yaratish.
shaxs kamoloti intilektual taraqqiyoti bo‘sag‘asida vujudga kelishi mumkin bo‘lgan psixologik buzilish va nuqsonlarni o‘z vaqtida oldini olish.
qariyalar psixologiyasi- geronto psixologiya bilan shug‘ullanish.
nevrotik holatlar, psixologik zo‘riqishning oldini olish uchun bolalar va o‘qituvchilar bilan ishlash
156. Psixodiagnostik ishining mazmuni qaysi punktlarda ifoda etilgan?
* O‘quvchilarning psixik xususiyatlari, qiziqishlari, mayllari, iqtidori kabilarni aniqlaydi.
rahbar kadrlar, o‘qituvchilarning kasbga yaroqliligini ilmiy asosda tekshiradi
giyohvandlik, toksikamaniya, alkogolizm, o‘g‘rilik, daydilikning ijtimoiy psixologik ildizlarini tekshiradi.
o‘quvchilarni 1 sinfga qabul qilishda psixologik metodikalari bilan ishtirok etadi.
157. Rivojlantiruvchi va psixokorreksion ish deganda nimalar nazarda tutilgan?
* bolalar va o‘quvchilarning psixik taraqqiyotidagi, xulqi va muomalasidagi nuqsoni hamda kamchiliklarini asta – sekinlik bilan tuzatish.
psixologik ma’rifat ya’ni psixologik bilimlarni targ‘ib qilish.
bolalar va o‘quvchilarning qadriyatga yo‘nalganligini, etnopsixologik va etnomadaniyatni o‘rganish.
o‘qitishni individuallashtirish differensiallash bo‘yicha tavsilar ishlab chiqish.
158. Psixologning kansultativ ishlarining mazmuni qanday?
* ta’lim, taraqqiyot, tarbiya, kasb tanlash, turmush qurish, o‘zaro munosabat, muomala, dunyo qarash, qobiliyat, iqtidor, iste’dod muammolari yuzasidan individual, guruhiy tarzda konsultatsiyalar uyushtirish va ko‘rsatmalar berish
psixik rivojlanishdagi nuqsonlar xilmaxilligini hisobga olgan holda differinsial diagnostikani amalga oshirish
yangi ilmiy metodikalar, testlar ishlab chiqish.
oilaviy nizolarni oldini olish bo‘yicha chora-tadbirlar ishlab chiqish
159. Bola shaxsi shakllanishini qanday omillar belgilaydi?
* biologik va ijtimoiy omillar.
maktab va undagi pedagogik jamoa.
tug‘ma xususiyalari.
oila,ota-ona.
160. Bola shaxsini shakllanishida qaysi omillar yetakchi rol o‘ynaydi?
* ijtimoiy amallar
maktab va undagi pedagogik jamoa.
biologik omillar
oila, ota-ona.
161.Qanday o‘quvchini tarbiyalangan deb aytish mumkin?
* yomon xulq odatni namoyon qila bilmaydigan bolani.
yomon xulq-odatni namoyon qiladiganni
yaxshi o‘qiydigan va kattalarning aytganini qiladigan bolani
yaxshi xulq-odatni namoyon qilgan bolani
162. Bolada e’tiqod shakllanishi uchun nima qilish kerak?
* insoniylik axloq normalari bilib uni o‘zida shakllantirishni ongli ravishda xoxlashi va bu xislatlarni kundalik hayotda mashq qildirishi, mustahkamlashi zarur.
axloq normalariga rioya qilishni bolaga xoxlatish kerak
kattalarning ishi va so‘zi bir bo‘lishi kerak
insoniy axloq normalari bilan tanishtirish kerak.
163. Diniy tarbiya bilan insoniylik tarbiyaning farqi nimada?
* e’tiqodi va tarbiya usulida
tarbiya shaklida
tarbiyaning mazmunida
164. O‘quvchilarda to‘g‘ri va ongli motivlarning vujudga kelishini nima ta’minlaydi?
* yuqoridagilarning barchasi
faoliyat maqsadidan bolaning manfaatdorligi
faoliyatning to‘g‘ri tashkil qilinishi
rag‘batlantirish shakli
o‘qituvchining shaxsiy na’munasi
165. Bolani tarbiyalashda qanday jazodan foydalanish ma’qul?
* bolaning psixologik xususiyatlardan kelib chiqqan holda
ruhiy jazodan
jazolamasdan tarbiyalash kerak
jismoniy jazodan
66. Bolada ijtimoiy e’tiqod vujudga kelishi nimada ko‘rinadi?
* salbiy ta’sirlarga berilmaganida
ijtimoiy xulq odatlar haqida aqilli fiklarlar bildirishida
bola ijtimoiy xulqini namoyon qilganida
to‘g‘ri javob yo‘q
167. Yosh oilada er-xotin munosabatlari qanday rivojlanadi?
* o‘zgarmaydi
yomondan yaxshiga qarab
yaxshi- yomoniga qarab
bosqichma-bosqich
168. Yoshlarni oilaviy hayotga tayyo rlash ishlarini qachondan boshlash kerak?
* ilk bolalik davridanoq
o‘quv yurtlarida va umum ta’lim maktabining yuqori sinflarida o‘qiyotgan vaqtda
yoshlar oila qurishga qaror qilganidan so‘ng
169. Hozirgi vaqtda yoshlarni oilaviy hayotga maxsus tayyorlash kerakmi?
* faqat yoshlarning istak xoyishiga ko‘ra amalga oshiririlishi kerak
zarur chunki hozirgi zamon nikoh oila munosabatlari holati shuni taqazo etadi
Hojati yo‘q hayotning o‘zi azaldan tayyorlab kelgan
170. Hozirgi zamon oilasining mustahkamligi nimalarga ko‘proq bog‘liq?
* an’anaviy omillar, urf-odatlarga amal qilish
ijtimoiy iqtisodiy omillar
ijtimoiy psixologik omillar
171. Muloqot o‘zi nima?
* muomalaga bo‘lgan ehtiyojni qondirish.
birovlarga ta’sir ko‘rsatish faoliyati
fikr almashish, o‘zaro ta’sir ko‘rsatish, bir-birini tushunish jarayoni
suhbatlashish faoliyati
172. Fikr almashish qanday amalga oshiriladi?
* munozaraga kirishish
nutqiy va nutqiy bo‘lmagan
savol – javob shaklida
imo,ishora mimika shaklida
173. Ijtimoiy norma nima?
* atrofdagilarning fikrini inobatga olish
jamiyat talablari
axloq qonun-qoidalariga rioya qilish
jamiyat tomonidan ma’qul qilingan hatti –harakatlar normativi
174. Ijtimoiy nazorat mexanizmlari nimalardan iborat
* ma’qullamaslik, ayblash jazolash
kuzatish
jamiyat talablarini shaxs faoliyati bilan taqqoslash
guruhda lider fikri bilan hisoblash
175. Shaxsni shaxs tomonidan tushunish mexanizmi nimalardan iborat?
* identifikatsiya, refleksiya, stereotipizatsiya
ustanovka
shaxs hatti-harakatlari motivi
rollar va rollarda kutish
176. Identifikatsiya nima?
* boshqa kishini tushunish maqsadida u kishini aynan o‘ziga o‘xshatish
taqqoslash
o‘xshashlikni topish
tushunish ob’ektini tanishlarga taqqoslash
177. Refleksiya nima?
* shartli refleks
o‘zini tushunish
anketaning bir ko‘rinishi
o‘z ichki dunyosini tahlil qilish orqali boshqalarni tushunish
178. Stereotipizatsiya nima?
* boshqa kishilar bergan ko‘rsatma asosida muayyan shaxs to‘g‘risida fikr bildirish
odamlarning qotib qolganligi
tayyor qoliplardan foydalanish orqali boshqa shaxsni tushunish
shaxs tiplarini aniqlash usuli
179. O‘quvchining aqliy rivojlanishi qanday amalga oshadi?
* bolaning imkoniyatlariga va bilimni o‘zlashtirish uslubiga bog‘liq ravishda
bilimlilik darajasiga qarab
tug‘ma qobiliyatlar
atrofdagi o‘rtoqlariga
180. Qachon ta’lim o‘quvchining aqliy rivojlanishiga samarali ta’sir o‘tkazadi?
* o‘z oldiga aqlni o‘stirishni maqsad qilib qo‘yganda, darsni uyushtirilishi ham shu maqsadga qaratilgan edi.
ta’lim aqliy rivojlanishda oldin borganda
yuqoridagilarning barchasi to‘g‘ri
to‘g‘ri javob yo‘q
181. Siz darsga 15 minut kechib kirdingiz va bolalar bu vaqtda ko‘ngixushlik bilan band, shovqin ko‘tarayaptilar. Siz bu vaziyatda nima qilasiz?
* barchasi noto‘g‘ri
ularning xursandchiliklariga qo‘shilasiz
indamay turaverasiz vauzr so‘raysiz.
koyiysiz
b va v
182.Ta’limning muvaffaqiyati nimalarga bog‘liq?
* darslik mazmuniga
Maktabning moddiy bazasiga
o‘quvchining qobiliyatiga
ta’lim mazmuni, o‘qituvchining mahorati, o‘quvchining qobiliyati
183. Qanday o‘qituvchini qobiliyatli deb hisoblaysiz?
* ijtimoiy fikr yurita oladigan va tashkilotchi o‘qituvchi
bola bilan til topa biladigan
darsni qoniqarli ta’rif qila oladigan
o‘quvchilari mustaqil fikrlay oladi, puxta bilimga ega bo‘lgan va o‘quvchilari oldida haqiqiy obro‘ga ega bo‘lgan o‘qituvchini
184. O‘quvchining o‘zlashtirish tezligini nima belgilab beradi?
* bola qobiliyatining yo‘nalishi
bolaning bilimlilik darajasi
aqliy kamolot darajasi
xotirasining tipi va diqqat e’tiborligi
bilishga qiziqishi,
bolaning mustaqil aqliy qobiliyati tezligi chuqurligi,egiluvchanligi va bilimga ehtiyojli bo‘lishi
185. O‘qituvchilar va o‘quvchilar bilan to‘laqonli muqot o‘rnatish darajasi nimaga bog‘liq?
* bilimdonlik darajasiga
xushmuomalalik , mehr-muhabbatli bo‘lishiga
sabr-toqatli bo‘lishiga
muomala madaniyatining mavjga, xarakter xislatlariga, odamlarni ijobiy tomonini topa olishiga
186. Siz hamkasbingizga hazl bilan murojaat qildingiz, hamkasbingiz esa sizni hazilingizdan norozi bo‘lib, sizni koyidi. Bu odam bilan to‘lakonli muloqot o‘rnatish uchun nima qilasiz?
* uzr so‘raysiz
indamaysiz
undan norozi bo‘lganizni bildirasiz
187. Yosh davrining asosiy faoliyat turi deb qanday faoliyat tipiga aytiladi?
* bolani yaxshi ko‘rgan faoliyatiga
psixologik rivojlanishga samarali ta’sir o‘tkaza oladigan
bolani eng ko‘p shug‘ullanadigan faoliyatiga
barcha talablar to‘g‘ri
188. Bolalarning yosh senzitivliklari nima sababdan ko‘pincha qo‘ldan qo‘lga boy beriladi?
* risoladagi iqtisodiy qiyinchiliklar
o‘qituvchilarning loqaydlari
milliy urf-odatlarimizning ta’siri
material bazasining yetarli emasligi
barcha javoblar to‘g‘ri
189. O‘smirlarning o‘zini katta bo‘lganini his qila olishi unga nisbatan qanday munosabatni o‘rnatib talab qiladi?
* o‘rtoqlik musobatlarini
rahbarlik va bo‘ysunish munosabatlarini
tenglik munosabatlarini
cheklangan tenglik munosabatlarini
190. Ruh va tananing ajralmas ekanligi haqidagi ta’limotni kim ilgari surgan?
* Aflotun
Arastu
Demokrit
Geroklit
191. Psixika nima?
* voqelikning miyadagi aksi
inson ongining funksiyasi
jon, ruh
o‘z-o‘zini boshqarish
192. Psixologiya fani:.......
* voqelikning miyadagi obrazi sifatida sodir bo‘luvchi psixik faktlari, qonuniyatlari va psixika mexanizmlarini o‘rganadi.
ruhiy holatlarni boshqarishni
psixikaning vazifasini, qonutiyatlarini
shaxs faoliyatining jihatlari, mayl, ehtiyoj faoliyatining mexanizmlari.
193. Psixologiyaning metodologik asosini nima tashkil etadi?
* Aflotun, Arastu, Demokrit
I.Pavlov, I.Sechenov, Ch.Darvin ta’limoti
Tashqi va ichki muhitni inson ruhiyatida aks ettirish
refleks, oliy nerv faoliyati, birinchi va ikkinchi signal sistemalarining kashf etilishi
194. Ruh darg‘azab bo‘layotir deb aytish, biron bir kimsaning ruh mata to‘qiyapti yoki uy quryapti deyishi bilan barobardir,- deb yozgan edi –
* Aflotun
Geraklit
Arastu
Demokrit
195. G‘oyalar tartibi va aloqasi qanday bo‘lsa, narsalarning tartibi va aloqasi ham shundaydir- degan parcha kimning qaysi asaridan olingan?
* «Etika» Spinoza
Dekart «refleks»
Arastu «jon haqida»
Gabbs «etika»
196.Psixikaning reflektorlik xarakterin ilgari surgan olim?
* J.Lokk, I.M.Sechenov
J.Lokk, I.P.Pavlov
J.Lokk, Dekart
Dekart, I.M.Sechenov
197. Ong strukturasiga nimalar kiradi?
* Bilish jarayonlari (sezgi idrok, xotira, xayol, tafakkur)
Individual xususiyatlar. Imkoniyat qobiliyat
Orttirilgan xususiyatlar (bilim,ko‘nikma,malaka)
Ijtimoiy shartlashgan (dunyoqarash,e’tiqod, ideal)
198. Psixologiya fanining asosiy prinsiplari nechta?
* 3 ta
4 ta
2 ta
5 ta
199. Psixologiya fanining taraqiyot bosqichlari:
* 4 ta
3 ta
5 ta
2 ta
200. Psixologiya metodlari:
* tashkiliy, empirik, ma’lumotlarni qayta ishlash, interprititsiya
tashkiliy,empirik, ma’lumotlarni qayta ishlash, test
I kuzatish, tajriba, II so‘rovnoma, test, sotsiometriya
tashkiliy, kuzatish, suhbat, empirik