Yosh tilshunoslar

Lingvistik kompetensiya elementlari: -til-ijtimoiy hodisa ekanligini sharhlay oladi;
-mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay oladi;
-davlat tilining ijtimoiy-siyosiy hayotdagi o’rnini tushunib yetadi.
Dars uslubi:an’anaviy, noan’anaviy (tagiga chizilsin)
Dars jihozi: Darslik, kompyuter, tarqatma materiallar, ko’rgazmali qurollar...
Dars shiori: Adabiyotga e’tibor – kelajakka, ma’naviyatga e’tibor.
Foydalaniladigan adabiyotlar: «Adabiyot» 7-sinf uchun darslik.
I. Darsning borishi: a)salomlashish b)navbatchilik hisoboti, sinf tozaligi va davomatni nazorat qilish c)kirish suhbati, o’quvchilarning og’zaki nutqini o’stirish
II. O’tgan mavzuni so’rash. a)individual - tarqatma materiallar, kartochka.

Telgram orqali@USTOZ4
Telefon nomer 97-227-89-26
b)Frontal (guruh bilan ishlash) c) Metod: suhbat,tushuntirish;
I
– Onangiz non olib kelishga yuborganda,hisob-kitob uchun qanday so‘zlardan foydalanasiz?Bu so‘zlarning hayotdagi o‘rnihaqida fi kringizni ayting.
II. Yangi mavzu:

Topshiriq.Said Ahmadning “Haykal ” hikoyasidan olingan parchani o‘qing. Ajratilgan so‘zlarga diqqat qiling.

Buxoro ko‘chalarida xayolchan kezarkanman, bir to‘da sayyohlarboshi bulutga chul g‘angan minoraga qarab turishganini ko‘rdim. Ulargabir kishi minora tarixini tushuntiryapti. Quloq soldim.– Yetti yuz yil bo‘lgan bu minoraning qurilganiga.Sayyohlar hayrat bilan yoqalarini ushlashdi. Buxoro ko‘chalaridakezarkanman, juda ko‘p xotiralar xayolimdan o‘tadi. Asrlar qa’ridaqolib ketgan jang-u jadallarni ko‘rgandek, qilich-qalqonlarning jaranginieshitgandek bo‘laman. Bularning barini tarix shamollari uchiribketdi. Ammo ko‘hna devorda qolgan besh barmoq izi hali ham ko‘rinib turibdi. Bu – ming yillar qa’rida yo‘q bo‘lib ketgan odam qo‘liningizi. Shu azamat binoga g‘isht tergan me’mor qo‘lining izi. Odam qo‘liginaodamga abadiy haykal qo‘yishiga ana o‘shanda ishonganman.(Said Ahmad)