Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
476 
- tasavvurni, mavhum fikrlashni, 3D tafakkurni, konstruktiv (amaliy, texnik) 
fikrlashni, majoziy fikrlashni, tasavvurni, ijodkorlikni, estetik didni rivojlantirish, 
ijodiy salohiyatni ochib berish; 
- xotira, mantiq, ko'z, vosita ko'nikmalari va muvofiqlashtirish, mustaqillik, 
iroda va sabr-toqatni o'rgatish; 
- mehnat darslaridagi asosiy tamoyil - "buni o'zingiz bajaring", ammo dizayn 
ishlari bolalarga jamoada ishlash ko'nikmalarini beradi; 
- shaxsiyatni shakllantirish, bolalarda ishlashga bo'lgan muhabbat va 
ishtiyoqni rivojlantirish, puxtalikka, tezkorlikka va puxtalikka ko'nikish; 
- qo'llar bilan ishlash ko'plab tana tizimlarining ishini normallashtirishga 
qodir, chunki birinchidan, jismoniy ish barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalariga 
o'rgatadi, bu esa bolani rivojlantiradi; ikkinchidan, kaftlarning yuzasida insonning 
turli organlari va tizimlarining ishlashi uchun javob beradigan ko'plab faol nuqtalar 
mavjud va biz qo'l mehnati bilan shug'ullanadigan bo'lsak, bu nuqtalar 
rag'batlantiriladi va tanamizning ishlashiga ta'sir qiladi; 
- bu kabi darslar stressga qarshi vosita va antidepressant bo'lib, matematik 
yoki tillardagi intensiv aqliy tadqiqotlar natijasida sizga chalg'itishga va dam olishga 
imkon beradi. 
Texnologiya darsida o'qituvchi ikkita asosiy funktsiyani bajaradi: tashkiliy va 
konstruktiv. Darsda talabalar bilan ishlash jarayonini tashkil qilib, u, avvalo, uning 
ravshanligi, izchilligi, uyg'unligi, ritmi, xavfsizligi, to'liqligini nazorat qiladi. 
O'qituvchi mehnat jarayonining umumiy tuzilishini, uning asosiy tarkibiy qismlarini, 
muayyan materiallardan ma'lum bir mahsulotni ishlab chiqarish texnologiyasining 
xususiyatlarini yaxshi bilishi va shu asosda talabalar faoliyatini barkamol qurishi 
kerak. Bunday holda, uning faoliyati ko'proq texnologning faoliyatiga o'xshaydi. 
Boshqa tomondan, o'qituvchi talabalarga nafaqat to'g'ri ishlashga, balki ish 
jarayonida zarur bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni olishga o'rgatadi; ufqlarini 
kengaytiradi; dalil, isbotlash, tergov qilish qobiliyatini rag'batlantiradi; ularning 
ijodiy va bilim faoliyati, mustaqilligi va mas'uliyatini oshiradi. Mehnat jarayonida 
o'qituvchi talabalar uchun aqliy mehnatning odatiy odatini, mehnatsevarlik, 
mas'uliyatlilik, aniqlik, kamaradiya va o'zaro yordam hissini shakllantiradi, ya'ni 
ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxsiy xususiyatlar va shaxsiyat xususiyatlarini 
tarbiyalaydi. 
O'qituvchi 
uchun 
texnologiya 
darsini 
o'tkazishda 
qiyinchilik, 
u 
o'quvchilarning o'quv va mehnat faoliyatini tashkil etish orqali hal qilinishi kerak 
bo'lgan turli xil pedagogik vazifalarda ham namoyon bo'ladi. Amalda, bu 
texnologiya darsining o'quv vazifalarini maxsus guruhlash va shakllantirishda ro'y 
beradi. Darsning o'quv vazifalari majmuasi dars uchun shakllangan etakchi bilim va 
ko'nikmalarga qarab guruhlarga bo'linadi. 
Men texnologiya darslarida o'quvchilar uchun uzluksiz ta'lim dasturi 
doirasida mashg'ulot o'tkazmoqdaman. Men ona va buvisi bo'lganim sababli, men 
jismoniy tarbiya va o'quv dasturidagi boshqa qo'shimcha darslarni afzal ko'raman. 

---