Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
304 
foydalanish: axborot va kommunikatsiya, muammo ta'lim, loyiha faoliyati, 
rivojlanish va ko'p bosqichli treyninglar, o'qitish uslublari va boshqalar,shuningdek,
interaktiv tabiatning uslubiy va didaktik qo'llanmalarini ishlab chiqishda, san'atning 
o'ziga xos tarkibiga va shakliga mos keladigan faoliyat olib boorish loozimligi 
hozirgi‖ kunda‖ mamlakatimizda‖ olib‖ borilyotgan‖ ta’lim‖ tiziming‖ dolzarb‖ masalasi‖
hisoblanadi.G’oyaviy‖ yaratuvchanlikni‖ oshirish‖ talabalarga‖ nazariy va badiiy 
tushunchalar tizimini, haqiqiy san'at asoslarini o'rganish, hayotdan, xotiradan, san'at 
asarlarini tahlil qilishdan, dekorativ va folklor san'ati sohasidagi ishlarning o'ziga xos 
xususiyatlarini, modellashtirishni o'rganishlariga yordam berishda asosiy omil 
hisoblanadi. Amaliy va ijodiy qobiliyatlarni, badiiy va estetik didni rivojlantirish - bu 
badiiy faoliyatning asosiy turlarini o'zlashtirish, o'quvchilarni amaliy ko'nikmalarga 
o'rgatishdir
[2].
Turli xil grafik materiallar yordamida og'zaki va grafik shaklda 
fikrlarni turli xil sharoitlarda rivojlantirish, o'zlarining va boshqalarning faoliyati 
ustidan tanqidiy baho berish qobiliyatlari, ensiklopediyalar, lug'atlar, ma'lumotnoma 
adabiyotlar, shu jumladan, o'zlarining fikrlarini aqliy va ijodiy qobiliyatni namoyish 
etish‖ jarayoni‖ o’quvchilarga‖ nazariy‖ va‖ amaliy‖ malaka‖ va‖ ko’nikma‖ egallashlariga‖
asos‖bo’ladi. 
Tasviriy san'at darslarida faoliyat yondashuvi ustuvor vazifa bo'lib, o'quv 
amaliyotiga turli xil ish shakllarini (tadqiqotlarni, ijodiy ustaxonalarni, rasm va matn 
bilan mustaqil ishlashning turli shakllarini) faol taqdim etmoqda. 
Tavsiya etilgan tajribani amalga oshirish uchun quyidagi shartlar zarur: 

O'qituvchi va o'quvchilarning ota-onalari tomonidan insonparvarlik 
hislatlarini qabul qilish; 

Teng huquqli hamkorlikni (o'qituvchi-bolalar) tan olish; Bolani o'zini o'zi 
qadrlaydigan shaxs sifatida o'rganish; 

Jamiyat va atrof-muhit bilan aloqa qilishning yuqori darajasi;

Talabalarning intellektual rivojlanish darajasini hisobga olish va 
differentsiatsiyalashga asoslangan ta'limga bo'lgan faoliyat yondashuvi; 

Innovatsion texnologiyalardan foydalanish: 

axborot va kommunikatsiya, muammoli ta'lim, loyiha faoliyati, rivojlanish 
va ko'p bosqichli ta'lim;

O'quv jarayonining talaba avtonomligi va ularning faoliyati natijalari 
bo'yicha javobgarligini rivojlantirishga yo'naltirilganligi. 
Talabalarning ijodiy kompetensiyani shakllantirish bo'yicha ko'p yillik 
faoliyati natijasida ular quyidagi asosiy komponentlardan tashkil topgan o'zlarining 
o'qitish uslublari tizimini ishlab chiqdilar: 
1. Talabalarning ijodiy kompetensiyasi, ularning malakasi va qobiliyatlarini 
shakllantirish darajasini diagnostika va monitoring qilish. 
2. Har bir talabaning o'z shaxsiy yutuqlarini sifatli oshirish va individual 
tarbiyaviy 
yo'nalish 
bo'yicha 
talabalarning 
kompetensiyani 
rivojlantirish 
istiqbollarini hisobga olgan holda, ijodiy salohiyatini uzoq muddatli rejalashtirish. 

---