Yangi pedagogik texnologiyalar

physics studying are considered.
и
лмий техника тараққиётининг ҳозирги 
босқичида замонавий ахборот восита
-
ларининг кўпайиши ва таълим тизим
-
ларига кириб бориши, улардан амалда фой
-
даланиш дарс самарадорлигини ошириши 
шубҳасиздир.
Афсуски, таълим тизимида ишлаётган 
барча ўқитувчилар ўқитишда замонавий 
ахборот 
технологиялари 
воситаларидан 
фойдаланмоқда деб бўлмайди. Бунга сабаб 
дарс жараёнида замонавий ахборот техно
-
логияси методикаси барча фан йўналишлари 
бўйича ишлаб чиқилмаганлигидадир.
Ушбу мақола масала ечиш жараёнига ахбо
-
рот технологияси воситаларини қўллаш ме
-
тодикасига бағишланган бўлиб, таълим тизи
-
мида ишлаётган ўқитувчиларга амалий ёрдам 
беради деб ўйлаймиз.
Ўқув жараёнининг сифати фақатгина ахборот 
технологияларини ўқув жараёнига тадбиқ этиш-
нинг ўзида кўринмайди, балки, педагог замона-
вий ахборот технологияларини амалда тўғри 
қўллаганда, масалалар ечиш дарси давомида ту-
шунарли ва унумли фойдалангандагина кўринади.
Замонавий ахборот технологиялари (ЗАТ) – бу 
маълумотларни олиш, сақлаш, қидириш, қайта 
ишлаш ва ахборот узатишдир. ЗАТларини қуйида-
гиларга ажратиш мумкин: 
аудио-видео, компью-
тер, мультимедия, компьютер-конструктор.
Ўқув жараёнига янги технологияларни қўллаш:
илғор педагогик методларнинг ривожланишига;
масалалар ечиш жараёнида ўқитувчи иш услу-
бининг ўзгаришига;