|
Mazmuni
|
1,2- bosqich baholash ballari
|
3- bosqich baholash ballari
|
1
|
Reja ijodiy, izchil, mavzuga mos tuzilgan bo‘lsa va matn mazmunini o‘zida to‘la-to‘kis ravishda namoyon qilib tursa
|
2
|
3
|
2
|
Mavzuga mos keladigan muqaddima so‘z (epigraf) to‘g‘ri tanlangan bo‘lsa
|
1
|
1
|
3
|
Mavzu to‘g‘ri, to‘liq va batafsil yoritilgan bo‘lsa- 2-3 ball;
badiiy matn yaratish qonun-qoidalariga monand bo‘lsa –2-3 ball;
mustaqil ijodiy fikrlab yozilgan bo‘lsa –2-3 ball;
fikrlari yorqin, asosli bo‘lsa-2 ball;
mavzu mazmuni adabiy til me’yorlariga amal qilgan holda yoritilsa- 2 ball
|
10
|
13
|
4
|
Mavzuga mos sitata (ko‘chirma) larni to‘g‘ri tanlasa
|
1
|
1
|
5
|
Reja bandlari mazmuni yoritilgan bo‘lsa
|
1
|
2
|
6
|
Matnda milliy va umuminsoniy qadriyatlardan (hikmatli so‘z, maqol va va h) o‘rinli foydalangan bo‘lsa
|
1
|
1
|
7
|
Matn mavzu bo‘yicha umumiy xulosalangan bo‘lsa
|
1
|
1
|
8
|
Mavzu mazmuni hozirgi davr bilan bog‘langan bo‘lsa
|
2
|
2
|
9
|
Insho husnixat bilan yozilgan bo‘lsa
|
1
|
1
|
|
Jami:
|
20
|
25
|
T\r
|
Savodxonligi
|
1,2- bosqich ballari
|
3- bosqich ballari
|
1
|
Inshoda hech qanday grammatik xato bo‘lmasa
|
20
|
25
|
2
|
1 ta imlo, 1 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
19
|
24
|
3
|
1 ta qo‘pol bo‘lmagan uslubiy, 1 ta imlo, 1ta ishora
xatosi bo‘lsa
|
18
|
23
|
4
|
1 ta qo‘pol bo‘lmagan uslubiy, 2 ta imlo, 2 ta ishora
xatosi bo‘lsa
|
17
|
22
|
5
|
2 ta qo‘pol bo‘lmagan uslubiy, 3 ta imlo, 3 ta ishora
xatosi bo‘lsa
|
16
|
21
|
6
|
2 ta uslubiy, 4 ta imlo, 4 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
15
|
20
|
7
|
3 ta qo‘pol bo‘lmagan uslubiy, 5 ta imlo, 5 ta ishora
xatosi bo‘lsa
|
14
|
19
|
8
|
3 uslubiy, 5 ta imlo, 5ta ishora xatosi bo‘lsa
|
13
|
18
|
9
|
4 ta uslubiy, 6 ta imlo, 6 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
12
|
17
|
10
|
5 ta uslubiy, 7 ta imlo, 7ta ishora xatosi bo‘lsa
|
11
|
16
|
11
|
6 ta uslubiy, 8 ta imlo, 8 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
10
|
15
|
12
|
7 ta uslubiy, 9 ta imlo, 9 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
9
|
14
|
13
|
8 ta uslubiy, 10 ta imlo, 10 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
8
|
13
|
14
|
Inshoda 9 ta uslubiy, 11 ta imlo, 11 ta ishora
xatosi bo‘lsa
|
7
|
12
|
15
|
Inshoda 10 ta uslubiy, 12 ta imlo, 12 ta ishora
xatosi bo‘lsa
|
6
|
11
|
16
|
Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 13 ta imlo,
13 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
5
|
10
|
17
|
Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 14 ta imlo,
14 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
4
|
9
|
18
|
Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 15 ta imlo, 15 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
3
|
8
|
19
|
Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 16 ta imlo,
16 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
2
|
7
|
20
|
Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 17 ta imlo,
17 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
1
|
6
|
21
|
Inshoda 10 dan ortiq uslubiy, 18 ta imlo,
18 ta ishora xatosi bo‘lsa
|
0
|
5
|
Izoh: Ba’zan o‘quvchining yozma ishidagi xatolar miqdori yuqoridagi mezonga mos kelmasligi mumkin. Bunday hollarda 2 ta ishoraviy xatoni 1 ta imlo xato o‘rnida, 2 yoki 3 ta imlo xatoni 1 ta uslubiy xato sifatida baholash mumkin. Xatolarning (uslubiy, imlo, ishora) har biri soni jami 10 tadan oshsa o‘quvchining bahosi o‘z-o‘zidan pasayadi.
Og‘zaki
Og‘zaki turda o‘qish uchun mamlakatshunoslikka oid o‘quv dasturi doirasida 5 ta matn tanlanib, konvertga solinadi. Ushbu turda o‘quvchi bitta matnni tanlab oladi va matnni o‘qib uning ma’nosini og‘zaki ravishda bayon etadi. Matn hajmi 9-sinfda 300 so‘zdan kam bo‘lmasligi kerak.
Og‘zaki tur maksimal –10 ball bilan baholanadi.
Berilgan matnga tayyorgarlik uchun 20 daqiqa vaqt beriladi.
O‘quvchilarning og‘zaki javoblari quyidagi mezon asosida baholanadi
T\r
|
Mazmuni
|
Ball
|
1
|
O‘qilgan matn mazmunini to‘liq og‘zaki bayon qila olishi. Mavzu yuzasidan fikr bildirsa va uni asoslay olsa, hamda to‘g‘ri talaffuz va intonatsiya bilan gapirsa. O‘qilgan matnni to‘liq tarjima qila olsa. Matn mazmuniga doir savollarga to‘liq javob bera olsa.
|
10
|
2
|
O‘qilgan matn mazmunini tushunarli tarzda og‘zaki bayon qila olsa, o‘z fikrini bildirsa va uni asoslasa, to‘g‘ri talaffuz va intonatsiya bilan gapirishi. O‘qilgan matnni 90% tarjima qila olsa. Matn mazmuniga doir savollarga to‘liq javob bera olsa.
|
9
|
3
|
O‘qilgan matn mazmunini og‘zaki bayon qila olsa. Fikr bildirsa, to‘g‘ri talaffuz va intonatsiya bilan gapirishda xatoliklarga yo‘l qo‘ysa. O‘qilgan matnni 85% tarjima qila olsa. Matn mazmuniga doir savollarga javob bera olsa.
|
8
|
4
|
O‘qilgan matn mazmunini qiyinchilik bilan og‘zaki bayon qila olsa. Fikr tor bildirilsa, to‘g‘ri talaffuz va intonatsiya buzilsa. O‘qilgan matnni 80% tarjima qila olsa. Matn mazmuniga doir savollarga javob bera olsa.
|
7
|
5
|
O‘qilgan matn mazmunini og‘zaki bayon qila olsa. Fikr bildirsa, to‘g‘ri talaffuz va intonatsiyaga rioya qilmasa. O‘qilgan matnni 70% tarjima qila olsa. Matn mazmuniga doir savollarga qisman javob bera olsa.
|
6
|
6
|
O‘qilgan matn mazmunini qisman qiyinchilik bilan og‘zaki bayon qila olsa. Fikr bildira olmasa, to‘g‘ri talaffuz va intonatsiyaga rioya qilmasa. O‘qilgan matnni 60% tarjima qila olishsa. Matn mazmuniga doir savollarga qisman javob bera olsa.
|
5
|
7
|
O‘qilgan matn mazmunini qiyinchilik bilan og‘zaki bayon qila olsa. Fikr bildira olmasa, to‘g‘ri talaffuz qoidalarini qo‘pol tarzda buzsa va intonatsiyaga rioya qilmasa. O‘qilgan matnni 60% tarjima qila olsa. Matn mazmuniga doir savollarga javob bera olmasa.
|
4
|
8
|
O‘qilgan matn mazmunini qisman og‘zaki bayon qila olsa. Fikr bildira olmasa, to‘g‘ri talaffuz va intonatsiyaga rioya qilmasa. O‘qilgan matnni 50% tarjima qila olsa. Matn mazmuniga doir savollarga javob bera olmasa.
|
3
|
9
|
O‘qilgan matn mazmunini tushunarsiz tarzda og‘zaki bayon qila olsa. Fikr bildira olmasa, to‘g‘ri talaffuz va intonatsiyaga rioya qilmasa. O‘qilgan matnni 30% tarjima qila olsa. Matn mazmuniga doir savollarga javob bera olmasa.
|
2
|
10
|
O‘qilgan matn mazmunini bir-biri bilan bog‘lanmagan jumlalar bilan og‘zaki bayon qila olsa. Fikr bildira olmasa, to‘g‘ri talaffuz va intonatsiyaga rioya qilmasa. O‘qilgan matnni tarjima qila olmasa. Matn mazmuniga doir savollarga javob bera olmasa.
|
1
|
11
|
Hech narsa ayta olmasa
|
0
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
