Xorijiy davlatlar matematika ta’lim mazmuni

---

1 
Xorijiy davlatlar matematika ta’lim mazmuni 
Reja: 
Kirish……………………………………………………………….........................2 
I. Bob. O’zbekistonda va chet elda matematika ta’lim mazmuni……...…………..... 
1.1. O’zbekiston matematika ta’lim mazmuni…………..…………………………4 
1.2. Chet elda matematika…………..…………………………………...................6 
II. Bob. Xorijiy davlatlar matematika ta’lim mazmuni……..………………………. 
2.1. Yaponiya matematika ta’lim tizimi…………………………………………10 
2.2. AQSh matematika ta’lim tizimi……………………………………...............12 
2.3 .Germaniya va Fransiya matematika ta’lim tizimi…………………………....14 
2.4. Finlandiya matematika ta’lim mazmuni……………………………………...18 
Xulosa………………………………………….………………………………….21 
Foydalanilgan adabiyotlar……………………..………………………………….22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

2 
“Matematika hamma aniq fanlarga asos. Bu fanni 
yaxshi bilgan bola aqlli, keng tafakkurli bo’lib o’sadi, 
istalgan sohada muvaffaqiyatli ishlab ketadi” 
Shavkat Mirziyoyev 
Kirish 
O‘zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishgan dastlabki kunlardanoq ta’lim 
tizimiga alohida e’tibor qaratildi. Buning yorqin dalili sifatida O‘zbekiston
Respublikasining ta’lim to‘g‘risidagi Qonuni va Kadrlar tayyorlash Milliy 
Dasturini qabul qilinishi, ta’lim muassasalari moddiy texnik bazasini tubdan 
yangilash va rekonstruksiya qilish, milliy dasturlarini amalga oshirilishi, ta’lim 
jarayoniga yangi axborot texnologiyalari joriy etish sohasidagi qabul qilingan 
qonun va qarorlarni keltirishimiz mumkin.
Fan va texnika taraqqiyotining jadal kechayotgani, kompyuter texnikasining
keng qo‘llanilayotgani, o‘quvchilarga berilishi lozim bo‘lgan bilimlar ko‘lamining
tobora oshib borayotganligi, ta’limni tubdan yaxshilashni, fanlar bo‘yicha milliy va
maxalliy sharoitlarga mos keladigan hamda malakali mutaxassislarni tayyorlash
imkonini beradigan dastur va darsliklar, ta’limning zamonaviy metodlarini ishlab
chiqishni talab qiladi. Shularni e’tiborga olgan holda O‘zbekiston Respublikasining
“Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunida ta’limni yanada takomillashtirish maqsadida
Respublika hududida ta’limni umumiy o‘rta ta’lim maktablari, akademik litseylar 
va kasb-hunar kollejlari orqali amalga oshirish maqsad qilib qo‘yilgan bo‘lsa, 
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” da milliy tajribalarni tahlil qilgan holda hamda 
jahonning ilg‘or yutuqlarini e’tiborga olib, oily o‘quv yurtlarida hartomonlama 
shakllangan va yetuk mutaxassislarni tayyorlashning asosiy yo‘nalishlari belgilab 
berilgan.
O‘zbekiston Respublikasi yangi islohatlarni amalga oshirishda uzluksiz 
ta’lim tizimini shakllantirishga katta ahamiyat bermoqda. 2020-yil 
mamlakatimizda Ilm, ma’rifat va raqamli iqtisodiyotni rivojlantirish yili deb e’lon 
qilinib, bu boradagi ustuvor maqsadlar belgilandi. Yurtimizda avvaldan 
shakllangan ilmiy maktablar salohiyatini hisobga olib, hozirgi bosqichdagi milliy 

---

3 
manfaatlarimiz va taraqqiyotimiz yo’nalishlaridan kelib chiqqan holda,
matematika, kimyo, biologiya, geologiya fan va sohalarini rivojlantirish tanlab
olindi. Bu ishlarning davomi sifatida 2021-yil ham ko‘p vazifalar belgilab berildi.
Davlatimiz rahbari Sh. Mirziyoyev O’zbekistonning matematika fani 
bo’yicha salohiyati dunyo miqyosida tan olinganini, funksional tahlil va 
differensial tenglamalar, ehtimollar nazariyasi va algebra yo’nalishlari bo’yicha 
nufuzli maktablarimiz shakllanib faoliyat yuritayotganini, yetti nafar matematik 
olim Butunjahon fanlar akademiyasi a’zosi ekanini alohida ta’kidladi. Ko’plab 
xorijiy ilm-fan markazlari, xususan, Bonn, Kembrij, Parij, Seul kabi yirik 
shaharlardagi yetakchi ilm dargohlari bilan birgalikda qo’shma ilmiy loyihalar 
amalga oshirilmoqda. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 9-
iyuldagi matematika ta’limi va fanlarini yanada rivojlantirishga oid qarorining 
ijrosi doirasida poytaxtimizdagi Talabalar shaharchasida Fanlar akademiyasining
Matematika instituti uchun zamonaviy talablar asosida yangi bino barpo etilib 
foydalanishga topshirildi. Shavkat Mirziyoyev 2020-yil 31-yanvar yosh 
tadqiqotchilar, ilmiy-tadqiqot muassasalari rahbarlari va ishlab chiqarish sektori 
vakillari bilan uchrashuvda matematikada ilmiy tadqiqotlarni amaliyot bilan 
bog’lash, raqamli iqtisodiyot uchun mustahkam poydevor yaratish borasidagi 
dolzarb vazifalarga to’xtalib o’tdi. Yoshlarda matematika faniga qiziqishni 
kuchaytirish, iqtidorli bolalarni seleksiya qilib, ixtisoslashtirilgan maktablar va 
keyinchalik oliy ta’lim muassasalariga qamrab olish ishlarini to’g’ri tashkil qilish 
kerakligi ta’kidlandi va vazifalar belgilab berildi. Bugungi kunda, matematika 
o’qituvchisini tayyorlaydigan oliy ta’lim muassasalarida algebra va sonlar 
nazariyasi kursini o‘qitish jarayoni juda ilg‘or suratlarda o‘sib bormoqda