Xorazm ma ’ mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар

XORAZM MA
’
MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOMASI 
–
8/2020
205
Keywords: learning model, learning technology, learning goal, strategic format, learning in 
collaboration, methodological system. 
Несмотря на разнообразие методик проведения уроков русского языка и литературы в 
образовательных 
учреждениях, 
многие обучающие 
испытывают 
трудности 
по 
использованию современных стратегий обучения, отвечающих требованиям современных 
образовательных проектов, принятых нашим государством в области образования.
Поэтому данная статья призвана обратить внимание преподавателей на организацию 
учебного процесса по русскому языку и литературе с использованием стратегических 
приемов технологии РКМЧП (Развитие критического мышления через чтение и письмо) и 
технологии «Обучение в сотрудничестве».
Ученые ХХ века
В.В.Гузеев, М.А.Чошанов,, А.И.Уман, В.Е.Шиянов, В.Э. Штейнберг, 
В.М.Монахов и
др. считают, что важной формой в технологизации учебного процесса 
является создание некоторой структуры (схемы,
модели) урока [1
-3; 6-7]. 
Речь идет о методической системе (введенной В.М. Монаховым), которая является 
продуктом планирования учителя
-
предметника.
Монахов В.М. выделяет три компонента 
методической системы: цели, методический стиль, организационные формы обучения. 
Важной и самой первой структурной единицей ученый считает постановку целей обучения 
[2].
Цели, как известно, определяют педагогическую систему как системообразующий 
компонент процесса обучения. В данной структурной единице учебно
-
подготовительной 
деятельности преподавателя достаточно сложно выделить те элементы, которые поддаются 
алгоритмизации с последующей автоматизацией, так как цели обучения преподаватель в 
своей деятельности формулирует самостоятельно (на предметном, модульном и поурочном 
уровне) или находит в существующих нормативных документах (на системном уровне).
Структурной единицей технологичности обучения является сам процесс подготовки к 
уроку, который включает: а) выбор необходимого теоретического материала, б) выбор и 
решение учебных задач. 
Данная структурная единица достаточно легко алгоритмизируется и автоматизируется 
в учебном процессе. При этом автоматизация структурной единицы деятельности учителя 
является достаточно важной [5;17].
В связи с выдвинутыми положениями сегодня возникает потребность построения 
методической системы, включающей в себя весь современный технологический 
инструментарий для разработки занятий
по русскому языку и литературе, построенных на 
основе применения различных современных педагогических технологий обучения. В нашем 
случае мы будем опираться на технологию РКМЧП.
Обучение в малых группах 
- 
одна из эффективных форм обучения русскому языку и 
литературе в школе, лицее, колледже, высшем учебном заведении. В своей практике мы 
разработали модель обучения в малых группах с использованием технологии РКМЧП. 
Модель представлена в таком формате: