|
Аннотация
.
В статье показаны пути развития научного и новаторского мировоззрения
студентов за счет использования современных дидактических средств при проведении практических
занятий, показано использование компьютерных программ на уроках.
Ключевые слова:
непрерывное образование, индивидуализация обучения, образовательные
технологии, дидактический инструментарий, качество обучения, компьютерные программы,
видеоматериалы, знания, навыки, компетенции
Abstract. The article shows the ways of developing the scientific and innovative worldview of students
through the use of modern didactic tools in practical classes, shows the use of computer programs in the
classroom.
Keywords: continuing education, individualization of teaching, educational technologies, didactic tools,
quality of education, computer programs, video materials, knowledge, skills, qualifications
Jamiyatdagi ijtimoiy - iqtisodiy rivojlanishlar
ta’lim jarayonining maqsadi, vazifalari va mazmu
ni davr
talabiga mo
s ravishda o’zgarib boradi va uning natijasida
shakl va usullari ham takomillashib boradi. Hozirgi
davrda jamiyat hayotining barcha jabhalariga axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining keng joriy etilishi
o’qitish shakllariga ham o’zga
rishlar kiritishga
ta’sir qilmoqda. Bugungi kunda uzluksiz ta’lim ti
zimida
o’qitish texnologiyalarining ilg’or usullaridan foydalanish va ulardan o’quv mashg’ulotlarida maqsadli
qo’llanilishi samarali natija ko’rsatmoqda. Bu esa o’quv jarayonini
,
ya’ni o’q
itishni individuallashtirish, ijodiy
potensialni kuchaytirish, ta’lim oluvchilarning shaxsiy qiziqish va individual xususiyatlarini amalga oshirishda
alohida o’rin tutadi. Ta’lim sifatini yaxshilash, samar
adorligini oshirish yuqori intellektga ega ruxiy jihatdan
barqaror, ra
qobatga bardoshli mutaxassislar bilan ta’minlash maqsadlariga xizmat qiladi.
Bu esa
ta’lim
oluvchining ichki
imkoniyatlarini to’la ro’yobga
chiqarishga amaliy yordam beradi.
Bugungi
kunda
sanoat
ishlab
chiqarish
texnologiyalarining
yangilanayotganligi
va
avtomatlashtirilayotganligi, fan kashfiyotlari va texnikani bevosita ishlab chiqarish kuchiga aylanib borishi
mutaxassis kadrlardan o’z bilimlarini mustaqil va muntazam ravishda chuqurlashtirib, yangilab, to’ldirib va
kengaytirib borishni talab etadi. Oliy
ta’lim tizimida malakali mutaxassislarni tayyorlash ko’p jihatdan maxsus
fan o’qituvchilari va muhandis
-
pedagoglarning kasbiy bilimlari, ko’nikmalari va malakalari hamda pedagogik
mahoratiga bog’liqdir. Shu bilan bir qatorda dars mashg’u
lotlarida talabalar nazariy bilimlarini amalda
qo’llash malakasini oshirish uchun laboratoriya va amaliy mashg’ulot darslari zamon talablari asosida
o’tkazilishi ham muhum a
h
amiyatga ega. Yuqoridagilarni inobatga olib laboratoriya mashg’ulotlarin
i stend va
virtual laboratori
yalarda, amaliy mashg’ulot darslarini esa kompyuter dasturlaridan foydalanib olib borish
talabalarni innovatsion dunyoqarashini yanada rivojlantirishga xizmat qiladi.
Bunday turdagi mashg’ulotlarda talabalarning olgan nazariy b
ilimlari a
malda qo’
llanadi va
mustahkamlanadi. Sh
uning uchun bu mashg’ulotlarda qo’llaniladigan materiallar talabalar bilan individual
yoki kichik guruhlarga bo’lib ishlashga qaratilgan. Bunda talabalar olgan nazariy bilimlariga tayanib misol va
masalalar, topshiriq, mashqlarni amalda
bajaradilar. Shuning uchun amaliy mashg’ulotlarida nazariy
mashg’ulotlardan farqli ravishda qo’llaniladigan didaktik vositalar asosan talabalarning amaliy faoliyatlariga
qaratilgan bo’lishi kerak. Buning uchun amaliy mashg’ulo
t xonalari etarli jihozlangan kompyuterlar turli
sxema va chizmalar, kartochka va axborot materiallari, uslubiy ko’rsatma va darsliklarning an’
anaviy va
elektron variantlaridan foydalanadilar. Bundan tashqari turli foto, proektsion, televizion yoki video
materiallardan ham keng foydal
anish mumkin. Misol uchun “Nazariy elektrotexnika” fanidan amaliy
mashg’ulot
darslarini
oladigan bo’lsak. Mashg’ulot kompyuter xonasida, elektron doska orqali tegishli
dasturiy ta’minot va mavzularga oid didaktik materiallar bo’lgan holda o’tilis
hi zarur. Bunday jihozlangan
kompyuter xonasi majmua sifatida xizmat qiladi. Mashg’ulot o’tiladigan xonada mavzularga oid ko’rgazmali
va tarqatma materiallar, o’quv adabiyotlari, doska flipchart, pinvandlar va kompyuter jamlanmasi, elekt
ron
doska
bo’lishi
kerak. Mavzuga oid qisqa metrajli audio va video materiallar, ulardan foydalanish vositalari
b
o’
lsa mash
g’
ulot yanda samarali b
o’ladi. Shularga tayanib o’qituvchi mashg’ulot rejasini va qo’llaniladigan
majmuani ishlab chiqishi mumkin. Masalan: amaliy mashg
’ulot mavz
usiga oid tayyorlangan keyslar tarqatib
chiqiladi. Keyslar bilan talabalar tanishganlaridan so’ng unga tayanib bahs
-munozara yuritadilar. Bahs-
munozara natijasida alohida keysdan olingan masalani parametrlari elektron doskaga yoziladi. Talabalar
formulalar
orqali misollarni echadilar. Masalani javobi topilgandan so’ng kompyuterlar orqali ushbu masalani
dasturi ishlab chiqiladi. Sh
undan so’ng mavzuni amaliyotda qo’llanilishiga oid videomaterial namoyish
Do'stlaringiz bilan baham: |
