Xorazm ma ’ mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар

XORAZM MA
’
MUN AKADEMIYASI AXBOROTNOMASI 
–
12/2020
215
UDC 81-13 
DISTANCE ENGLISH LANGUAGE LEARNING IN WATER AND AGRICULTURAL 
UNIVERSITIES 
N.Kh. Jabborova, assistant, Tashkent Institute of Irrigation and Agricultural Mechanization Engineers 
Bukhara Branch, Bukhara 
Annotatsiya. Ushbu maqola universitetlarda ingliz tilida masofadan o'qitishni amalga oshirish 
muammolariga bag'ishlangan. Avvalo, masofaviy o'qitishni amalga oshirishning umumiy muammolari (texnik 
va uslubiy) ta'kidlangan. Shuningdek, chet tillarini o'rganishga xos bo'lgan ba'zi muammolar aniqlandi. Bir 
qator muammolar keltirilgan, ularning yechimi raqamli texnologiyalardan foydalangan holda masofadan 
o'qitishni jalb qilishdir. Maqolada o'quv jarayonini masofaviy shaklda tashkil etish xususiyatlari muhokama 
qilinadi. Masofaviy o'qitishdagi asosiy muammo o'qituvchi bilan bevosita aloqaning yo'qligi. Buning sababi 
nafaqat texnik qiyinchiliklar, balki talabalar bilan guruhli va individual ishlarni samarali tashkil etish, 
axborot materiallarini malakali va samarali taqdim etish va uning o'zlashtirilganligini tekshirish kabi uslubiy 
ishlar hamdir. Shuningdek, muallif texnik o'qitish vositalaridan foydalangan holda o'qitishning o'ziga xos 
xususiyatlarini hisobga olgan holda masofadan o'qitish fanlarini alohida standartlashtirish uchun g'oyalar 
beradi. 
Kalit so'zlar: masofadan o'qitish, ingliz tili, telekonferentsiya, elektron pochta, o'qituvchi bilan aloqada 
ishlash, mustaqil ishlash, masofaviy texnologiyalar 
Аннотация.
 
Данная статья посвящена проблемам реализации дистанционного обучения 
английского языка в вузах. Прежде всего, выделяются общие проблемы реализации дистанционного 
обучения: технические и методологические. Также выявлены некоторые специфичные для изучения 
иностранных языков проблемы. Приводится ряд проблем, решением которых является привлечение 
дистанционного обучения с использованием цифровых технологий. В статье рассматриваются 
особенности организации учебного процесса в дистанционной форме. Основной
 
проблемой в 
дистанционном обучения является отсутствие непосредственного контакта с преподавателем.
 
Это 
связано не только с техническими трудностями, но и методическими, такими как эффективная 
организация групповой и
 
индивидуальной работы с обучающимися, грамотная и эффективная подача 
информационного материала, и проверка его усвоения. Так же автор приводит идеи отдельной 
стандартизации дисциплин дистанционного обучения, учитывающие специфику преподавания с 
использованием технических средств обучения.