Xonqa pedagogika kolleji

Mavzu: Badiiy asarlarni qayta hikoya qilish Nazariy mashg`ulot mazmuni: Hikoya – biron-bir fakt, voqeaning mustaqil tuzilgan keng qamrovli bayonidir. Hikoya tuzish – hikoya qilib berishga nisbatan ancha murakkab faoliyatdir, chunki bolalarning o‘zi ushbu mavzu bo‘yicha hikoya mazmuni, uning nutqiy shaklini tanlashlari, uni ketma-ket (tarbiyachi yoki o‘z rejasi asosida) bayon qilishlari zarur. Hikoyalar shakliga ko‘ra tavsifiy va syujetli bo‘lishi mumkin. Tavsiflash – narsa yoki hodisaning o‘ziga xos belgilarini bayon qilishdir. Tavsiflash qisqa bo‘lishi va muayyan tuzilma asosida tuzilishi lozim: dastlab narsaning nomi aytiladi, so‘ngra uning o‘ziga xos belgilari, uning qismlarining nimaga mo‘ljallanganligi va ular o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlik hamda narsaning vazifasi bayon qilinadi. Mustaqil ish: Badiiy asarlarni bolalarga o’rgatish va ularni qayta hikoya qilish.	2 2	Tarqatma materiallar, testlar, pedagogik texnologiyalar va mavzuga oid ko`rgazmali qurollar.	Compyuter, video proektor, kodoskop va boshqa texnik vositalar.	Slaydlar, plakatlar, multimediya jihozlari va turli texnologik jihozlar.	Sa-vol -javob, berilgan vazio’quv amaliyoti tekshirish, blits so`rov, test
18.	Mavzu: Bolalarni rasmlarga qarab hikoya qilishga o’rgatish Nazariy mashg`ulot mazmuni: Turli yosh guruhlarda rasmga qarab hikoya tuzishga o ‘rgatishning vazifalari va uslubiyoti. Qayta hikoya qilishga o ‘rgatish metodikasi. Mustaqil ish.Rasmlarga qarab hikoya qilishga o’rgatishdan asosiy maqsad va vazifalar.	2 2	Tarqatma materiallar, testlar, pedagogik texnologiyalar va mavzuga oid ko`rgazmali qurollar.	Compyuter, video proektor, kodoskop va boshqa texnik vositalar.	Slaydlar, plakatlar, multimediya jihozlari va turli texnologik jihozlar.	Sa-vol -javob, berilgan vazio’quv amaliyoti tekshirish, blits so`rov, test
19.