Xo’janazarova Muhabbat Xurramovna,27 umumiy o’rta ta’lim maktabi, ona-tili va adabiyot o’qituvchisi, Sho’rchi tumani, Surxondaryo viloyati

Baxmalbof mahallasi-duxoba to`qiydiganlar mahallasi Oqsochliq-boylar uyida xizmatkorlik qiladigan ayol xizmatkor Kinnachilik-kuf-suf qilib dam soladigan hunar egasi

Bunday usul qisqa vaqt ichida asar matni bilan tanishish imkonini beradi va A.Qodiriy tilining murakkabligini yechib beradi.Masalan:
“Nomus” guruhiga:
“Anvar 1271-nchi hijriya miyonalarida Qo’qonning Baxmalbof mahallasida faqir bir oilada dunyog’a keldi …”
4. Yangi mavzuni mustahkamlash:

O’quvchilar parcha matni mazmuni bilan tanishganlaridan so’ng, “Klaster” usuli yordamida magnit doskasiga tutilgan plakatga har bir guruh ishtirokchisi Anvar timsoliga ta’rif beradilar:



5. Baholash va rag’batlantirish:
O’quvchilar yiqqan ballari jamlanadi va izohlanadi. G’olib guruh aniqlanadi. Darsda faol ishtirok etgan guruhlar “Eng faol guruh”, “Eng bilimdon guruh”, “Eng intizomli guruh”, “Eng ahil guruh” nominatsiyalari bo’yicha rag’batlantiriladi.
6. Uyga vazifa:
O’quvchilarga “Mehrobdan chayon” asarining qolgan boblarini o’qish, Anvar timsoliga xat yozishlari topshiriladi.