Xix asrning 2-yarmi XX asrda jahon pedagogika faninig rivoji. K. D. Ushinskiyning pedagogik merosi

3. Axloqiy tarbiya maqsadlari va Vositalarni, K.D. Ushinskiy kishi kamolga yetgan bo‘lishi, uning jismoniy, aqliy xamda axloqiy jixatdan o‘sishi bir-biriga mos bo‘lishi kerak, deb xisobladi. Shuning uchun u tarbiyani garmonik (xar tomondan bir-biriga moslanib) o‘sgan shaxsning tarkib topishda malum maqsadga qaratilgan ongli jarayon deb ta’rifladi. 

• 
  3. Axloqiy tarbiya maqsadlari va Vositalarni, K.D. Ushinskiy kishi kamolga yetgan bo‘lishi, uning jismoniy, aqliy xamda axloqiy jixatdan o‘sishi bir-biriga mos bo‘lishi kerak, deb xisobladi. Shuning uchun u tarbiyani garmonik (xar tomondan bir-biriga moslanib) o‘sgan shaxsning tarkib topishda malum maqsadga qaratilgan ongli jarayon deb ta’rifladi. 
  
• 
  Ushinskiy tarbiya ishidagi turli vositalar orasida axloqiy tarbiyaga asosiy o‘rinni berdi. U, «Tarbiyaning asosiy vazifasi axloqiy jixatdan tasir etishdan iboratdir, bu aqlni umuman o‘stirish, boshni bilimlar bilan to‘ldirishdan ko‘ra xam muximroqdir», deb yozgan edi.
  

Ushinskiyning fikricha, axloxiy tarbiya bolada insonparvarlik, vijdonlilik. rostguylik, mexnatsevarlik, intizomlilik va masuliyatni sezish, kamtarlik bilan birlikda o‘z qadr-qimmatini bilishni o‘stirishi lozim. Tarbiya bolada qatiy xarakter va iroda, chidamlilik, o‘z burchini sezish tuygusini o‘stirmog‘i kerak.

• 
  Ushinskiyning fikricha, axloxiy tarbiya bolada insonparvarlik, vijdonlilik. rostguylik, mexnatsevarlik, intizomlilik va masuliyatni sezish, kamtarlik bilan birlikda o‘z qadr-qimmatini bilishni o‘stirishi lozim. Tarbiya bolada qatiy xarakter va iroda, chidamlilik, o‘z burchini sezish tuygusini o‘stirmog‘i kerak.
  
• 
  Ushinskiyning tavsiya etgan axloqiy tarbiya tizimida uning xalqchillikka asoslangan butun pedagogik tizimiga muvofiq vatanparvarlik, vatanga fidokorona muxabbat ruxida tarbiyalash asosiy o‘rinni egallaydi. Vatanga muxabbat,— deb yozadi Ushinskiy,— bu insonning eng kuchli tuyg‘usidir.
  

Ushinskiy ko‘r-ko‘rona, tayoq intizomiga qarshi norozilik bildirib, bunday deb yozgan edi: «Eski maktabda intizom nixoyatda g‘ayri tabiiy asosga — yo mukofotlar va yoki jazolar ulashib beruvchi o‘qituvchidan

• 
  Ushinskiy ko‘r-ko‘rona, tayoq intizomiga qarshi norozilik bildirib, bunday deb yozgan edi: «Eski maktabda intizom nixoyatda g‘ayri tabiiy asosga — yo mukofotlar va yoki jazolar ulashib beruvchi o‘qituvchidan
  
• 
  ko‘rkish asosiga ko‘rilgan edi. Bu qo‘rquv bolalarni ularga xos bo‘lmagan xolatlarga amas, balki zararli xolatlarga: sustkashlikka, sinf doirasidagi zerikishga va ikkiyuzlamachilikka olib keldi». Ushinskiy bolalarga nisbatan insoniy munosabatda bo‘lishni talab kildi, ammo bu munosabat nozik tabiatlilik va erkalikni o‘stirmasligi lozim. Pedagog bolalarni o‘z burchi va mas’uliyatini sezish asosida tarbiyalashda ular oldiga oqilona talablar ko‘iishi lozim.