Xidirova nilufarning “matematika oʻqitish metodikasi”

OʻZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
BUXORO DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIK TA’LIM FAKULTETI
BOSHLANGʻICH TA’LIM METODIKASI KAFEDRASI
5111700-BOSHLANGʻICH TA’LIM YOʻNALISHI
14-3BT-20 GURUH TALABASI
XIDIROVA NILUFARNING
“MATEMATIKA OʻQITISH METODIKASI”
FANIDAN
“HARAKATGA DOIR MASALALARNI YECHISHGA O’RGATISHDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH METODIKASI” MAVZUSIDAGI
KURS ISHI
Ilmiy rahbar: F.N.Abdullayeva

B

UXORO-2023
Mavzu: Harakatga doir masalalarni yechishga oʻrgatishda axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi
REJA:
KIRISH
I BOB. BOSHLANG’ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA HARAKATGA DOIR MASALALARNI OʻRGATISHDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISHNING NAZARIY ASOSLARI.
1.1 Axborot texnologiyalar haqida umumiy ma’lumot.
1.2 Boshlangʻich sinf matematika darslarida axborot texnologiyalaridan foydalanish.
II bob. BOSHLANGʻICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARIDAN FOYDALANISH METODIKASI.
2.1 Boshlangʻich sinf matematika darslarida harakatga doir masalalar tahlili.
2.2 Harakatga doir masalalarni yechishga oʻrgatishda axborot texnologiyalardan foydalanish.
XULOSA.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR.









KIRISH
Kurs ishi mavzusining dolzarbligi: O‘zbekiston Respublikasida yosh avlodlarning o‘quv faoliyati mazmuni, maqsad va vazifasi, vositalari, metodlari, tashkil etish shakllarini va ilmiy pedagogik asoslarga tayangan holda takomillashtirishni taqozo etmoqda. Buning ahamiyatini DTS, oʻquv dasturlari va oʻquv-uslubiy adabiyotlarni takomillashtirish bilan birga, ta’lim jarayoniga yangi axborot kommunikatsiya va pedagogik texnologiyalarni, elektron darsliklar, multimediya vositalarini keng joriy etish orqali mamlakatimiz maktablarida zamonaviy turdagi oʻquv va laboratoriya uskunalari, kompyuter texnikasi bilan mustahkamlash samarali tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlarini amalga oshirish muhim vazifalarimizdan ekanligi alohida ta’kidlangan. Shuningdek, boshlang‘ich sinflarda masalalar yechishni tashkil etish vositasi sifatida ta’lim texnologiyasi, mustaqil ishlash, o‘yin elementlaridan foydalanish masalalari yetarli darajada o‘rganilmagan. Boshlang‘ich ta’lim nazariyasida kichik yoshdagi o‘quvchilarning mustaqil bilish faoliyatining mohiyati va uni tashkil etish uslubiyati masalalar yechish texnologiyasining ilmiy asoslangani bilan birga boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasini, jumladan masofa, tezlik, vaqt orasidagi bogʻlanishlarni amaliy ravishda ma’lum darajada takomillashtirib borish maqsadida, kurs ishimizning mavzusini “Harakaga doir masalalarni matematikadan boshlang’ich sinflarda oʻrganish metodikasi” deb nomladik.