X. Sanoqulov, D. Xodiyeva. M. Satbayeva mehnat va uni 0 6qitish metodikast

1. 0 ‘tkazilgan ekskursiya bo‘yicha suhbat:
a) Qayerda ekskursiyada boMdik?
b) Qanday daraxtlarni ko‘rdik, ularning nomi qanday?
d) Ularning barglarining shakli bir xilmi?
e) Qanday qush va parrandalarni bilasiz?
f) Ularning ranglari qanday?
Savol-javobdan so‘ng o‘quvchilarga “Aqliy hujum” metodi orqali 
qushlarning nomlarini sanab berish so‘raladi.
0 ‘quvchilarning javoblaridan so‘ng qushlarning rasmlari ko‘rsa- 
tiladi va “BBB” metodi orqali qushlar haqidagi ma’lumotlar umum- 
lashtiriladi.
Qush va parrandalar haqidama’ lumot berilgandan so‘ ng applikatsiya 
ishi uchun tayyorlanadigan xo‘rozcha rasmi tahlil qilinadi.
2. Namuna tahlili:
a) Xo'rozcha qanday qismlardan tashkil topgan?
b) Uning qismlari qanday joy lashgan?
d) Uni tasvirlashda qaysi daraxt barglaridan foydalanilgan?
e) Xo‘roz qanday toifaga kiradi?
3. Ishni bajarish tartibini aniqlash:
a) xo‘rozchaning ayrim qismlari (tanasi, qanotlari)ningjoylashishini 
grafik tasvirlash;
b) xo‘rozchaning tanasi va qanoatlari uchun shakli hamda oMcham- 
lari bir
xil bo‘lgan barglami topish; 
d) ularni qog‘ozda joylashtirish;
f) ishni amaliy bajarish.
4. 0 ‘qituvching ishni bajarish usullari haqidagi tushuntirish-
lari.
5. Applikatsiyalar bajarish bo‘yicha mustaqil ish:
a) xo'rozchaning ayrim qismlarini qog‘ozda to‘g‘ri tasvirlash;
b) shakl, oMcham va bo‘yoqlami to‘g‘ri tanlash;
d) yelimlash ishlarini tartibli bajarish;
e) xo'rozchaning ko‘z va tumshuq qismini to‘g‘ri tasvirlash;
f) ish bajarilgan qog‘ozning orqasida barglaridan tbyiliiliinil in 
daraxtlarning nomlarini yozish.

---

i f
' 
J F '
V
о
7. Bajarilgan ishni tahlil qilish.
1.Yo‘l qo‘yilgan xato vakamchiliklami aniqlash.
2. Xato va kamchiliklami bartaraf qilish.