X asranboeva

Bolalar xayolining dastlabki rivojktnishida ular o’yinining roli juda. kattadir. Ulaming yoshi ulg’aygan sari ular o’yinining mazmuni ham o’zgarib boradi. Ikki yoshga to’lish oldidan bolalar o’yinida muhim o’zgarislilar ro’y beradi, Manipulyasiya o’yinlari bilan bir qatorda tasviriy o’yin elementlari ham paydo bo’ladi. Bola turmushda ko’rgan ish harakatlarini o’z o’yinida aks ettiradi. Masalan bola qo’g’irchog’ini “ovqatlantiradi”, yotqizib “uxlatadi”, uni “erkalaydi”, “arg’imchoqda” uchiradi. Bola katta bo’lgan sayin o’yinda katta yoshli kishilaming harakatlariga taqlid qilish tobora ko’p o’rin egallay boshlaydi. Ayni

vaqtda o’yinlar murakkablasMb, mazmimi ham turli-tuman bo’la boradi. Masalan, bola o’ziga g’amxo’rlik qilayotgan onasining xarakatlariga, duradgor, shofyor, sartaroshning harakatlariga taqlid qila boshlaydi.

Miiktabgacha tarbiya yoshidagi bolalaming harakatlarida tasiriy faoliyat elemetitlarining payd bo’lishd xayolning o'sayotganligidan dalolat l)eradi. Masalan, bola r nimaliami qog’ozga chizib, nimanidir tasvirlashga uritiib ko’radi. Lekin dastlab bmday chizmakasMik faoliyati almoyi-£iljoyi chiziqlar chizishdangina iborat bo’ladi. Ikki yoshga to’iganda maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning tasviriy faoliyatida yangi, muhim element paydo bo’ladi. U endi o’zi chizayotgan rasmiga nom beradigan bo’ladi. Tasviriy faoliyatining ;>nzaga kelishi maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning tasawur xayolini o’stirishga yordam beradi. Ammo bu yoshda xayolning dastlabki nihollarigina paydo bo’la boshlaydi, bu nihollami diqqat-e’tibor bilan doimo parvarish qilib turish tarbiyachi va ota-onalaming vazifasidir.