O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti shahrisabz filiali

Boldir shikastlanganda
anatomik shinadan ham foydalanish mumkin. Buning uchun 4 
bog’lamni oyoq ostidan, to`piq, boldir va son bilan bir tekislikda o`rab, o`ralgan adyolni yoki 

---

186 
yostiqni oyoqlar orasiga qo`yib, sog’ oyoqni shikastlangan oyoq tomon suriladi. Shikastlangan 
oyoqni sog’ oyoqqa mahkam bog’lab qo`yish uchun bog’lamlar uchi bog’lanadi. Har bir bog’lam 
uchining tugunini sog’ oyoq tomonga qilib mahkam bog’lanadi. Panjani mahkamlashda 
«sakkizsimon» bog’lam qo`yiladi. 
 
14-15 mavzu: Yumshoq to‘qimalarning jarohatlanishi 
 
Amaliy mashg’ulotni olib borish texnologiyasi
. 
Talabalar soni; 50 ta 
Vaqti; 
2 soat
Mashg’ulot shakli 
Bilimlarni chuqurlashtirish va 
mustahkamlashga qaratilgan amaliy 
mashg’ulot.
Amaliy mashg’ulot rejasi 
 
Mashg’ulotning ma’naviy maqsadi Mavzu orqali talabalar insonlarning qadriga yetish o’zini 
va atrofdagilarni hurmat qilish va o’z sog’ligini asrash holatlarini tushunib yetishiga 
erishish.. 
Pedagogik vazifalar: 
O’quv faoliyatining natijalari. 
Mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos 
yaratadi, mavzu boyicha bilimlarini chuqur 
o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam 
beradi;
Amaliy mashg’ulot rejasi bilan oldindan 
tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radi;
O’qitishni usullari va texnikasi. 
Tur usuli, qor uyumi usuli,aqliy hujum,bahs 
munozara, blits-so’rov.
O’qitish vositalari. 
markerlar, qog’ozlar, doska, bo’r. .
O’qitish shakli. 
Jamoa va guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoiti. 
Texnik vositalar bilan ta’minlangan 
auditoriY.
Monitoring va baholash. 
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini 
nazorat qilish, reyting tizimi asosida 
baholash.