Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
600 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
m va 3 m deylik. Ushbu masala tuziladi: “Devordan stolgacha 4 m va stoldan ikkinchi devorgacha 
bo`lgan masofa 3 m bo`lsa, devorlar orasidagi masofani toping?”
O`quvchilar masalani yechimini juda oson topishadi. 4+3=7 (m)
Bundan tashqari o`quvchilarga yuqoridagi masalalarni mustaxkamlash uchun uy ishi qilib, 
siz yashayotgan uyni yoki o`zingizni xonangizni qamlab o`lchab keling (ikki devor oraliqlarini) 
degan topshiriq beriladi va h.k. 
Ikkinchi sinf o`quvchilariga “Soat. Minut.” Mavzusini o`rgatish davrida o`quvchilarga 
quyidagicha masalalarni berish maqsadga muvofiq bo`ladi.
3. O`quvchi soat 8-u 30 minut o`tganda uydan chiqib, soat 8-u 50 minut o`tganda 
maktabga yetib keldi. O`quvchi o`z uyi bilan maktab orasidagi masofani kezib o`tish 
uchun necha minut sarflangan. 
4. Ertalab birinchi qishloqdan ikkinchi qishloqqa qarab, bir vaqtda otliq va piyoda yo`lga 
chiqdi. Otliq ikkinchi qishloqqa soat 12 da yetib borgan bo`lsa, piyoda esa, soat 15 da 
yetib keldi. Ularning qaysi biri yo`lda ko`p vaqt bo`lgan va qancha ko`p bo`lgan? 
O`quvchilar bunday masalalarni yechganlaridan keyin ularning harakat haqidagi 
tasavvurlarini umumlashtirish va tegishli chizmalarni bajarishga o`rgatish kerak. Shu maqsadda 
bitta jismning harakatini va ikkita jismning bir-biriga nisbatan harakatini kuzatish kerak. Masalan, 
bitta jism (avtobus, mashina, piyoda va h.k.) tez va sekin harakat qilishi, to`xtashi mumkin. Ikkita 
jism bir-biriga qarab harakat qilishi va natijada bir-biriga yaqinlashishi, qarama-qarshi yo`nalishda 
harakat qilishi (bunda ular bir-biridan uzoqlashadi), bir xil yo`nalishda harakat qilishi mumkin. 
БЎЛАЖАК БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚИТУВЧИЛАРИНИ АХБОРОТ 
КОМПЕТЕНТЛИГИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ МЕТОДИКАСИНИНГ ТАШКИЛИЙ