Issn 2181-9580 toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

RIVOJLANTIRUVCHI O‘YINLARNING MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNING VERBAL 
VA MANTIQIY FIKRLASHLARIGA TA’SIRI 
 
Aripov Z. – Farg‘ona davlat universiteti o‘qituvchisi 
Qipchoqova Y. – Farg‘ona davlat universiteti o‘qituvchisi 
 
Annotatsiya. 
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama 
rivojlanishining asosiy omillaridan biri sifatida rivojlantiruvchi o‘yinlar haqida so‘z yuritiladi. 
Shuningdek, Deneshning mantiqiy bloklari, bolaning ijodiy salohiyatini shakllantirish va 
rivojlantirish usullaridan biri sifatida qisqacha ma’lumot berilgan.
125

---

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 
 
2020/2
 
Kalit so‘zlar
: o‘yin, usul, rivojlanish, mantiq, nutq, bola, pedagogika, psixologiya, 
fikrlash, tarbiya, Denesh bloklari, natija. 
THE INFLUENCE OF EDUCATIONAL GAMES ON VERBAL AND LOGICAL THINKING OF 
PRESCHOOL CHILDREN 
Aripov Z. – the teacher of Ferghana state university 
Kipchakova Y. – the teacher of Ferghana state university 
Annotation. 
This article deals with educational games as one of the main factors in 
the comprehensive development of preschool children. It also provides brief information 
about the logical blocks of Dienes as one of the methods of forming and developing the 
creative potential of the child. 
Keywords:
game, method, development of logic, speech, child, pedagogy, 
psychology, thinking, education, Dienes blocks, the result. 
Дошкольный период, обладающий своеобразной логикой и спецификой 
развития, является феноменальным возрастным периодом; это особенный 
культурный мир со своими границами, образом мышления, чувствами, действиями, 
ценностями, языком. Именно дошкольный возраст является сенситивным периодом 
развития у ребенка одного из самых главных психических процессов – мышления. 
А, как известно, мышление – это самая высокая ступень в освоении познания 
внешнего мира человеком. А мышление человека - это речевое мышление. Его 
образование происходит вследствие общения людей друг с другом, в совместной 
деятельности взрослого и ребенка
1
. 
Одним из важных этапов развития мышления ребенка - овладение речью. В 
словах, обозначающих общее в предметах и явлениях действительности, которыми 
овладевают дети, решающая роль отводится обобщению ребенком личного опыта, 
усвоению обобщенного опыта других людей. Направляющим звеном в развитии всех 
психических процессов ребенка, и в первую очередь его познавательной 
деятельности, является речь. Ребёнок в процессе овладения речью, сначала усваивает 
значения слов, слышимых от взрослых. 
Словесно-логическое мышление является одним из самых сложных, оно 
действует со сложными отвлеченными понятиями, а не с конкретными образами, и 
выражается в словах.
Такое мышление действует на основе лингвистических средств и является 
наиболее высоким этапом развития мышления. Словесно-логическое мышление 
полностью протекает во внутреннем, умственном плане
2
. 
1
Брушлинский, А. В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушлинский – М.: 
Просвещение, 1983. –
46 с. 
2
Основы теории и практики логопедии / под ред. Р.Е. Левиной. – М.: Просвещение, 1967. – 173 с. 
126

---