Work Summary Plan

Ta'lim jarayonida interaktiv - psixologik usullar
pedagogika va psixologiya
2022 april 8
Nazarov shahriyor
Interaktiv usullar
3
kimdir yoki biror narsa (masalan, kompyuter) bilan muloqot qilish yoki dialog rejimida bo'lish. Interfaol ta’lim jarayoni shunday tashkil etilganki, deyarli barcha o‘quvchilar o‘quv jarayoniga jalb qilinadi. O'quv materialini o'rganish va o'zlashtirish jarayonida talabalarning birgalikdagi faoliyati bilan har kim o'z hissasini qo'shadi, bilim, g'oyalar, faoliyat usullari bilan almashadi va bu qo'llab-quvvatlash muhitida sodir bo'ladi, bu esa o'z navbatida hissiy intellektni shakllantirishga yordam beradi. Hissiy intellekt tushunchasi his-tuyg'ularni farqlash va tushunish, o'zlarining hissiy holatlarini va aloqa sheriklarining his-tuyg'ularini boshqarish qobiliyatini o'z ichiga oladi
Hissiyotlar voqelikni aks ettirish va uni idrok etish shakllaridan biridir. Ular his-tuyg'ularini, insonning tevarak-atrofdagi voqea va hodisalarga munosabatini ifodalaydi.[2]. Interfaol o'qitish usullari qandaydir tarzda hissiy komponent bilan bog'liq. "Lingvistik atamalar lug'ati" D.E.Rozental va M.A. Telenkova: hissiy komponentni "hissiyotlar, kayfiyatlar, sub'ektiv munosabatlarning ifodasi bilan bog'liq" deb belgilaydi
Interaktiv o'qitish metodlari
ma’ruza, munozara, aqliy hujum, o‘quv o‘yinlari, keys metodi, treninglar, masofaviy o‘qitish, loyiha usuli, sinfdan tashqari metodlar, ijodiy topshiriqlar, test, illyustrativ material bilan guruhda ishlash, videofilmlarni muhokama qilish, jamoat resurslaridan foydalanish va boshqalar. I
5
Amaliy mashg'ulotlar va ma'ruzalar interaktiv shaklda o'tkaziladi. Ma'ruzalar orasida [5]:
Muammoli ma’ruza muammoli vaziyatni bayon qilish bilan boshlanadi. Talabalar tahlilga jalb qilinadi va muammoli vaziyatlarda qarama-qarshiliklarni hal qiladi, mustaqil ravishda xulosalar va yangi bilimlarga keladi.
Provokatsion ma'ruza turli xil xatolarni kiritishni o'z ichiga oladi: mazmuni, uslubiy, xulq-atvori va boshqalar, ma'ruza oxirida talabalar ularni nomlashlari kerak.
Ikki kishilik ma'ruza ikki o'qituvchining bir mavzu bo'yicha ma'ruza o'qishi, bir-biri bilan va tinglovchilar bilan muloqot qilishiga asoslanadi. O'qituvchi va talabalar muammoli vaziyatni qo'yadilar va tahlil qiladilar, farazlar ilgari suriladi, rad etiladi va isbotlanadi, qarama-qarshiliklar hal qilinadi va echimlar izlanadi.
Ma'ruza-vizuallashtirish TCO va kompyuterlar (videoyozuv, slaydlar, displeylar, interfaol doska va boshqalar) yordamida turli chizmalar, diagrammalar, diagrammalar va boshqalarni namoyish qilishni amalga oshiradi.
“Matbuot anjumani” ma’ruzasi savol-javob tarzida bo‘lib o‘tadi, unda talabalar bir necha daqiqa davomida o‘qituvchiga yozma ravishda ma’ruza mavzusi bo‘yicha ularning har biri uchun qiziq bo‘lgan savolni berishadi, so‘ngra ushbu savollarga muvofiq tizimlashtirishadi. ularning mazmuniga qarab, o'qituvchi ma'ruza o'qiydi, shu jumladan berilgan savollarga javoblar.uning mazmuni bo'yicha savollar.
'ruza-dialog ma'ruza mazmunini talabalar ma'ruza davomida javob berishi kerak bo'lgan savollar orqali etkazishdan iborat.
Interaktiv usullar
4
Munozara - bu munozarali masala bo'yicha jamoatchilik muhokamasi yoki bilim, fikr yoki fikr almashish. Munozara dialog va munozarani birlashtiradi va turli nuqtai nazarlar to'qnashadi. Qiziqarli, hissiy muhokama orqali talaba yangi bilimlarni mazmunli o'rganadi, o'ylaydi, o'z munosabatini o'zgartiradi yoki qayta ko'rib chiqadi. Aqliy hujum – munozaraning erkin shakli bo‘lib, unda guruhning barcha a’zolari o‘z fikrlarini erkin ifodalash, g‘oyalarni tanlash va ko‘rib chiqilayotgan masalaga tanqidiy baho berish asosida ishtirok etadilar. Ushbu usul darsning turli bosqichlarida qo'llaniladi: yangi bilimlarni kiritish, bilimlarni o'zlashtirish sifatini oraliq nazorat qilish, olingan bilimlarni mustahkamlash. "Aqliy hujum" bilim faolligini rag'batlantiradi, kichik va katta guruhlarda o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlarini va o'z nuqtai nazarini ifoda etish, raqiblarini tinglash qobiliyatini shakllantiradi
O'yin - bu turli amaliy vaziyatlar va munosabatlarni qayta tiklaydigan inson faoliyati shakli. O'quv muammolarini hal qilish uchun har xil turdagi o'yinlardan foydalanish - biznes, simulyatsiya, rolli o'yinlar o'quv jarayonini rang-barang qiladi, faollikni rag'batlantiradi.
talabalarning ta'lim jarayonida ishtirok etishi va ushbu fanni o'rganishga ijobiy motivatsiyani shakllantiradi.
Munozara
O'yin
Interaktiv usullar
4
Loyiha usuli - bu talabalardan loyihalarni bajarish jarayonida bilim va ko'nikmalarga ega bo'lish uchun amaliy vazifalarni mustaqil ravishda rejalashtirish va bajarishni talab qiladigan o'quv tizimi. Loyiha – muammoni amaliy yoki nazariy jihatdan yechish maqsadida o‘quvchilar tomonidan mustaqil ravishda, lekin o‘qituvchi rahbarligida bajariladigan izlanish, tadqiqot, hisoblash, grafik va boshqa turdagi ishlar majmuasidir. Loyiha ustida ishlash jarayonida talaba kognitiv ijodiy jarayonda faol ishtirok etadi, mavzu bo'yicha mavjud bilimlarni mustahkamlaydi va yangilarini oladi.
Trening - bu shaxsni o'qitish va ijtimoiy-psixologik rivojlantirish usuli. Treninglar mashqlar va o'yinlar majmuasidan iborat. Ular maqsadi, mazmuni, shakllari jihatidan xilma-xildir.
Keys usuli - bu o'qitish usuli bo'lib, u bilan ishlashda haqiqiy muammoli vaziyatlar qo'llaniladi (ingliz tilidan - kaitlar "keys") va talabalar turli bilim sohalari, shu jumladan kelajakdagi kasbi bilan bog'liq bo'lgan ma'lumotlarni qidiradilar, tahlil qiladilar. Talabalar ilgari axborot o'quv materialini (holati) o'rganib, yangi g'oyalarni jamoaviy izlaydilar va ularni amalga oshirishning eng yaxshi usullarini aniqlaydilar. Natijada talabalar bilim oladi va kasbiy faoliyat ko'nikmalarini va kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni shakllantiradi.
Loyiha
keys usuli
Trening
Technique
6
Interfaol ta'lim bir nechta muammolarni hal qiladi, ularning asosiysi kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantirish, o'quvchilarning asabiy yukini olib tashlash, o'quvchilar o'rtasida hissiy aloqalarni o'rnatishga yordam beradi, jamoada ishlashga o'rgatadi, o'rtoqlarining fikrini tinglaydi, o'quvchilarning fikrini oshiradi. o'z faoliyati va ularning bilim olishga motivatsiyasi.kasbiy faoliyat. Interfaol usullar o'quvchilarning ijodiy komponentini ham rivojlantiradi. Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirmasdan turib, unga qo'yilgan vazifalarni samarali va nostandart hal qila oladigan faol va ijodiy shaxsni shakllantirish mumkin emas
Thank you!
Write the presenter's name
Write contact details