Wissenschaftliche hausarbeit

2.3 Fremdsprachenunterricht
Auch für den Fremdsprachenunterricht gelten die gesetzlichen Bestimmungen
wie ich sie in eingangs dieses Kapitels erläutert habe. Doch die Freiheit der Leh-
rerinnen und Lehrer zur Ausgestaltung wird durch den Lehrplan für das Un-
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2 Gesetzliche Vorgaben für den Unterricht
4 Eine Definition der Begriffe findet sich in der Publikation „Einen Europäischen Raum des
lebenslangen Lernens schaffen“ der Europäischen Kommission (Generaldirektion Bildung
und Kultur/Generaldirektion Beschäftigung und Soziales). Die entsprechenden Stellen
gebe ich hier im Wortlaut wieder:
Formales Lernen: Lernen, das üblicherweise in einer Bildungs- oder Ausbildungseinrich-
tung stattfindet,(in Bezug auf Lernziele, Lernzeit oder Lernförderung) strukturiert ist und
zur Zertifizierung führt. Formales Lernen ist aus der Sicht des Lernenden zielgerichtet 
(EK
2001: 34).
Nicht-formales Lernen: Lernen, das nicht in Bildungs- oder Berufsbildungseinrichtung
stattfindet und üblicherweise nicht zur Zertifizierung führt. Gleichwohl ist es systematisch
(in Bezug auf Lernziele, Lerndauer und Lernmittel). Aus Sicht der Lernenden ist es ziel-
gerichtet 
(EK 2001: 36).
Informelles Lernen: Lernen, das im Alltag, am Arbeitsplatz, im Familienkreis oder in der
Freizeit stattfindet. Es ist (in Bezug auf Lernziele, Lernzeit oder Lernförderung) nicht
strukturiert und führt üblicherweise nicht zur Zertifizierung. Informelles Lernen kann
zielgerichtet sein, ist jedoch in den meisten Fällen nichtintentional (oder »inzidentell«/
beiläufig) 
(EK 2001: 34).

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terrichtsfach Englisch (HKM
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2007: 4) eingeschränkt: „In der Sekundarstufe I ist
das Lehrwerk das Leitmedium“. Da mein Unterrichtsprojekt für den Englisch-
unterricht einer 10. Klasse des gymnasialen Zweigs einer Gesamtschule konzi-
piert sein soll, muss der entsprechende Lehrplan für die Fremdsprache und das
Lehrwerk der Schule berücksichtigt werden.