«воспитание нового поколения в эпоху глобального преобразования: вызовы и перспективы»

* The references show information from the original research study. 

---

24 •
1 APRIL 2022
•
ВОСПИТАНИЕ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ В ЭПОХУ ГЛОБАЛЬНОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ
RAISING A NEW GENERATION IN ERA OF GLOBAL TRANSFORMATION •
1 APRIL 2022
•
25
ПРИМЕРЫ УРОКОВ ОБУЧЕНИЯ И ТЕОРИЯ
ПРЕДМЕТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Lee Sun Hee 
Профессор кафедры дошкольного образования 
в университете Пучон
Аннотация.
Цель этого примера - представить примеры учащихся, участвующих в классе, чтобы 
понять и отработать класс по теории дошкольного образования в первом семестре 2021 года на 
кафедре дошкольного образования Ташкентского филиала, и для получения выводов о пригодно-сти 
применения в полевых условиях. По сравнению с учебным планом Узбекистана разбирался пример 
применения учебного плана Нури. Участниками образовательного исследования были 278 дневных 
и вечерних учащихся 3-го курса факультета дошкольного образования BUT и занятия проводились 
в общей сложности 15 недель. Содержание предмета «Теории дошкольного образо-вания» в рамках 
программы дошкольного образования было основано на пересмотренной учеб-ной программе Нури 
2019 года. В первую неделю занятий учащиеся были проинструктированы о понимании предметного 
образования в учебной программе Нури и роли учителя в учебной про-грамме, ориентированной на 
игру. Со 2-й по 5-ю недели им преподавались тематические исследо-вания в области дошкольного 
образования, а с 6-й по 8-ю недели им рассказывали об интегриро-ванной учебной программе, чтобы 
понять основную суть работы учебной программы, ориентиро-ванной на игру, с 9-й по 13-ю неделю, 
составляли планы обучения для больших и малых групп, а с 14-й по 15-ю неделю – использовали 
операционный пример учебной программы, ориентиро-ванной на игру. В результате исследования 
было установлено, что учащиеся освоили понимание учебной программы, ориентированной на игру, 
и систематического группового проектирования годовых, месячных, еженедельных и ежедневных 
планов уроков. Основываясь на вышеуказан-ных результатах исследования, было представлено суть 
исследования.
주제어:유아교과교육론 교육,놀이중심 교육과정 교육, 예비유아교사교육 사례
I. Введение
지난 2021년 2월 17일 우즈베키스탄 미르지요예프 대통령은 양 정상회담을 갖고 방한 중 우즈베키스탄 
유아교육부 장관 신아그리빠가 부천대학교를 방문하였다. 한국의 유아교육시스템을 신뢰하고 있음을 
보여 주고 있다. 한국의 2019 개정 누리교육과정과 우즈베키스탄의 교육과정인 일카담을 알아보고 
예비교사들이 유아교육의 이론과 실제를 습득하여 현 우즈베키스탄의 유아교육의 현장에서 적용을 
위한 준비 과정의 일환이 되었고 실천한 사례를 제시하고 이를 통해 교육적 시사점을 얻고자 하였다.
연구문제는 한국의 유아교육과 유아교과교육론 교과를 우즈베키스탄 예비교사교육 수업에 적용한 
사례는 어떠 한가?
첫째는 유아 놀이중심교육과정의 이해, 둘째는 유아교과 교육의 영역 셋째는 통합적 교과교육에 기초한 
놀이중심 교육과정운영 넷째는 대소집단의 놀이 운영방법에 대해서이다.