Vazirligi toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti kurs ishi

                                   UMUMIY XULOSALAR 

 

Mavzu yuzasidan yuqorida bildirilgan fikr-mulohazalar va tadqiqot 

natijalaridan    kelib chiqib, quyidagi umumiy xulosalarga kelindi: 

 

Jamiyat ma’naviyati - ijtimoiy tarbiya mahsulidir. Shu sababli ma’naviy 

tarbiyaning  ilmiy  asoslarini  ishlab  chiqish  jamiyat  ma’naviy  yangilanishining 

strategik  yo‘nalishlaridan  biriga  aylandi.  Chunki  xalqimizning  milliy  o‘ziga 

xosligi, ma’naviyatini saqlab qolish, tiklash va takomillashtirishni uning ma’naviy 

tarbiya an’analariga tayanmay amalga oshirish mushkul. 

 

Ma’naviy  va  ma’rifiy  ishlar  yuzasidan  o‘tkaziladigan  tadbirlarning 

muayyan  majmui  xalqimizning  tarixi,  urf­odatlari,  rasm­rusmlari  asosida 

tayyorlanib,  o‘quvchi­yoshlarda  milliy  qadriyatlarimizga  hurmat  uyg‘otish  ruhida 

o‘tkazilishi  muhimdir.  Shuni  ham  aytish  kerakki  bunda  milliy  o‘ziga  xoslikka 

haddan  tashqari  e’tiborni  qaratish,  boshqa  millatlarning  an’analari,  urf­odatlarini 

ozgina  bo‘lsa­da  kamsitish,  behurmat  qilish  kabilarga  mutlaqo  yo‘l  qo‘yib 

bo‘lmaydi.  Milliy  qadriyatlar  bo‘yicha  tayyorlanadigan  tadbirlar  umuminsoniy 

qadriyatlar  bag‘rida, u bilan ichki, uzviy aloqadorlik tarzida o‘tkazilishi lozim. 

 

Ma’naviyat  va  ma’rifat  jamiyat  oldida  turgan  muammolar  mohiyatini 

o‘zida ifoda ettiradi hamda uni hal qilish uchun fuqarolarning davlat manfaatlarini 

birlashtiradi.  Ma’naviyati  va  ma’rifati  zamonaviy  rivojlangan  mamlakatlarda 

xalqning vatanparvarlik va millatparvarlik   tuyg‘ulari kuchli bo‘ladi. Bunday holat 

o‘z  navbatida  davlat  va  xalqning  birligini  mustahkamlashda  turli  xil  millatlar  va 

ijtimoiy  qatlamlarning  bir-birlari  bilan  umummanfaatlar  yo‘lida  jipslashishlarida 

qudratli omil sifatida xizmat qiladi; 

 

Yosh  avlodni  sportning  barcha  turlariga  jalb  kilish,  ularda  jischmoniy 

madaniyatni  takomillashtirish  –  ma’naviy-ma’rifiy  ishlar  tizimining  tarkibiy 

kismidir.  Bu  esa  mazkur    yo`nalishda  olib  boriluvchi  ishlarni  muayyan  tartibga 

solish  va  uning  sub’ekti  masalasini  kun  tartibiga  kuydi.  Natijada  o‘quvchilar 

uylarining jismoniy tarbiya tashkilotchisi to‘g‘risida Nizomi ishlab chiqildi. 

 

Maktabdan  tashqari  tarbiyaviy  ishlar  bolalarni  ijodkorlikka  da’vat  etuvchi 

tarbiyaviy maskandir. Pedagogik tajribalar shuni ko‘rsatmoqdaki, hozirgi sharoitda 

maktabdan  tashqari  tarbiyaviy  ishlarni  olib  boruvchi  bolalar  uylari,  yoshlar 

saroylari, yosh texniklar saroylari, yosh texniklar uylari maktab tarbiyasining uzkiy  

 

---

davomchisi bo‘lib qolishi kerak.  

O‘zbekiston    Respublikasining  «Sinfdan  va  maktabdan  tashqari  tarbiyaviy 

ishlar konsepsiyasi», bu ishlarni rejalashtirish va amalga oshirishda asos bo‘ladi. 

 

Maktabdan  tashqari  tarbiyaviy  ishlar  unda  qatnashuvchilarning  ma’naviy 

va  jismoniy  rivojlanishi  hamda  yosh  xususiyatlariga  ko‘ra  belgilanadi.  Bu 

jarayonda  ular  ta’lim  olayotgan  maktabning  sharoiti  ham  ta’sir  etadi.  Tarbiyaviy 

ish  pedagogdan  butun  qobiliyatini  ishga  solishni,  tinmay  ishlashni  taqozo  etadi. 

Sinfdan  va  maktabdan  tashqari  tarbiyaviy  ishlarni    ko‘ngildagiday  olib  borishda 

o‘sib kelayotgan yosh avlodni yetuk va barkamol inson qilib tarbiyalashda oila va 

mahalla  hamkorlikda  ish  olib  borishi  lozim.  Chunki  kelajak  avlod  tarbiyalangan, 

uyushgan, tahlil, jonajon Vatanimizning haqiqiy fuqarosi bo‘lishlari lozim. 

---