Вазифага асосланган тил ўҚитиш нилуфар Мухитдиновна юлдашова

Жигсо (Jigsaw) вазифалар. Бу турдаги вазифалар талабалардан бир бутунни ҳосил қилиш учун маълумотнинг турли хил қисмларини бирлаштиришни талаб қилади. Масалан, учта гуруҳ ҳикоянинг учта ҳар хил қисмига эга бўлиб, уни бирлаштиришлари керак.
Ахборот бўшлиғи (алмашиш) вазифаси. Бу вазифада бирон талаба ёки тилабалар гуруҳи маълумотнинг бир қисмига эга бўлса, бошқа гуруҳ талабалари уни тўлдирувчи маълумотга эга бўлади. Улар музокара олиб бориб вазифани тугатиш учун бошқа гуруҳнинг маълумотини биладилар.
Муаммони ҳал қилиш вазифаси. Талабаларга муаммо ва бир қанча маълумот берилади ва улар муаммога ечим топишлари керак.
Қарор қабул қилиш вазифаси. Талабаларга бир неча ечими бор муаммо берилади ва улар бахс мунозара олиб бориб биттасини танлашлари керак бўлади.
Фикр алмашиш вазифаси. Талабалар мухокамада иштирок этиб фикр алмашадилар, улар бир қарорга келишлари шарт эмас.
Хулоса қилиб қуйидагиларни келтиришимиз мақсадга мувофиқ. Вазифага асосланган тил ўқитишда ўқитишнинг асосий йўналиши ўқувчилар ҳақиқий ҳаётида бажариши керак бўлган фаолият турига ўхшаш мазмунли вазифаларни бажариш учун тилдан фойдаланади. Бу ёндашувда тилдан тўғри фойдаланиш муҳим ва бу аста-секин ривожланиши кутилсада, ўқувчиларнинг тилни чекланган билимларига қарамай, мақсадга мувофиқ хабарни тушунадиган тарзда маъно етказиши устувор ҳисобланади.
Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.
^ Lee, J. (2000). Tasks and Communicating in Language Classrooms. Boston: McGraw-Hill.
^ Bygate, M., Skehan, P. and Swain, M. (eds.) (2001). Researching Pedagogic Tasks: Second Language Learning, Teaching and Testing. Harlow: Longman
^ Ellis, R. (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press.


^ Long, M and Crookes, G (1993). Units of analysis in syllabus design: The case for task. In G. Crookes and S. Gass (eds.), Task and Language Learning: Integrating theory and practice. Clevedon: Multilingual Matters. Pp 40-1
^ Prabhu 1987: 46–7)
^ Kris Van den Branden, Task-based language teaching. Routledge, 2016. Pp-239
^ Richards, J, Platt, J. and Weber, H. (1985). Longman Dictionary of Applied Linguistics. London: Longman.
^ Krahnke, K. (1987). Approaches to Syllabus Design for Foreign Language Teaching. Englewood, NJ: Prentice Hall.
^ Prabhu, N. (1987). Second Language Pedagogy. Oxford: Oxford University Press.
^ Candlin, C. (1987). Towards task-based language learning. In C.Candlin and D. Murphy (eds.), Langauge Learning Tasks (pp. 5-22). London: Prentice Hall.
^ Nunan, D. (1989). Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.
^ Willis, J. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Essex: Longman.
^ Skehan, P. (1998). A Cognitive Approach to Language Learning. Oxford: Oxford University Press.

1^ https://en.wikipedia.org/wiki/Task-based_language_learning

2^ D. Nunan., “Task-based Language Teaching”., Cambridge University Press., New York, 2004. Page 1

3^ Richards, J, Platt, J. and Weber, H. (1985). Longman Dictionary of Applied Linguistics. London: Longman.

4^ Krahnke, K. (1987). Approaches to Syllabus Design for Foreign Language Teaching. Englewood, NJ: Prentice Hall.

5^ Prabhu, N. (1987). Second Language Pedagogy. Oxford: Oxford University Press.

6^ Candlin, C. (1987). Towards task-based language learning. In C.Candlin and D. Murphy (eds.), Langauge Learning Tasks (pp. 5-22). London: Prentice Hall.

7^ Nunan, D. (1989). Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

8^ Willis, J. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Essex: Longman.

9^ Skehan, P. (1998). A Cognitive Approach to Language Learning. Oxford: Oxford University Press.

10^ Lee, J. (2000). Tasks and Communicating in Language Classrooms. Boston: McGraw-Hill.

11^ Bygate, M., Skehan, P. and Swain, M. (eds.) (2001). Researching Pedagogic Tasks: Second Language Learning, Teaching and Testing. Harlow: Longman

12^ Ellis, R. (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press.

13^ Long, M and Crookes, G (1993). Units of analysis in syllabus design: The case for task. In G. Crookes and S. Gass (eds.), Task and Language Learning: Integrating theory and practice. Clevedon: Multilingual Matters. Pp 40-1

14^ Prabhu 1987: 46–7)

15^ Kris Van den Branden, Task-based language teaching. Routledge, 2016. Pp-239

16^ Pattison, P. 1987. Developing Communication Skills. Cambridge: Cambridge University Press.

17^ Richards, J. C. 2001. Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press. (page 162)