Va inregrasiy

Ta’limni tarbiyalovchilik printsipi. Ta’limni tarbiyalovchilik printsipi ta’lim jarayonini obektiv qonuniyatlarini ifodalaydi. Ta’lim-tarbiyadan tashqarida bo`lish mumkin emas. Holbuki o`qituvchi maxsus tarbiya maqsadini qo`ymaganda ham o`quvchilarga tarbiyaviy ta’sir ko`rsatadi. Ularni o`quv materiali mazmuni, bilimlarga bo`lgan o`zining munosabatlari, o`quvchilarni bilish faoliyatini tashkil etishda qo`llagan metodlari,
o`zining shaxsiy sifatlari orqali tarbiyalaydi. Ta’limda ta’limni tarbiyalovchilik printsipi qator didaktik qoidalarga amal qilishni talab etadi:
– har qanday o`quv predmetini o`rganishda maqsadli, ongli, tizimli tarbiyani
olib borish;
– tushuncha, ta’rif, qonun, simvollardan so`ng o`quvchilar tabiat hodisalarini va ijtimoiy progres qonunlarni tushunishlarini, shakldan so`ng mazmunni, hodisadan so`ng mohiyatni, tashqi belgilardan keyin ichki xususiyatlarni va qonuniyatlarini tushunishlariga erishish;
– har bir darsni, har bir mavzuni tarbiyaviy imkoniyatlaridan foydalanish;
– o`quv jarayonini o`quvchilarning madaniy xulq-atvoriga va o`zaro
munosabatlariga ta’sir etadigan qilib tashkil etish;
– o`quvchilar shaxsini hurmat qilish va bir vaqtni o`zida talabchanlikda
bo`lish. Hurmatga asoslanmagan talabchanlik jahldorlikni va norozilikni keltirib chiqaradi. Talabchan bo`lmaslik mehribonlikni, tartibni buzilishiga, tartibsizlikka, o`quvchilarni quloq solmasligiga olib keladi.
Nazariyani amaliyot bilan bog`liqligi printsipi. Ta’limni amaliyot bilan bog`liqligi printsipi o`quvchilarni qiziqtirishni, o`zlashtirilgan nazariy bilimlarni amaliyotda qo`llashni, borliqni analiz (tahlil)
qilishni, o`z qarashlarini ishlab chiqishni talab etadi. Buning uchun real hayot vaziyatlari tahlil qilinadi, o`quvchilar ishlab chiqarish bilan tanishadilar, mashg`ulotlarda ko`plab shaxsiy ma’lumotlardan foydalanadilar. O`quvchilar maktabdagi ijtimoiy foydali faoliyatga jalb qilinadi. Nazariyani amaliyot bilan bog`liqligi printsipi ilmiy asoslangan bilimlarni hayotda qo`llanilishi bilan birgalikda, aloqadorlilikda o`zlashtirilishini taqozo etadi. Shundagina o`quvchilarda hayotdagi hodisa va jarayonlarga nisbatan ilmiyqarash hamda ilmiy dunyoqarashlari shakllanadi. Amaliyot – bu haqiqat mezoni,bilish manbai hisoblanadi. Amaliyotda ta’lim natijasi tekshiriladi, tasdiqlanadi. Ta’limda nazariyani amaliyot bilan bog`liqligi printsipi qator didaktik qoidalarga amal qilishni talab etadi:
ta’limda o`quvchilarni amaliy tajribasiga tayanish;
nazariy billimlarni qo`llanish sohasini ko`rsatish;
zamonaviy texnologiyalarni, yangi ishlab chiqarish munosabatlarini, mehnat qilishning qulay metodlarini o`rganish;
muammoli izlanish va tadqiqotchilik masalalarini qo`llash;
bilimlarni amaliyotda qo`llash;
ilg`or ilmiy g’oyalarni, konsepsiyalarni, nazariyalarni ahamiyatini ko`rsatish.