В своей практике преподавания на начальном этапе корейского языка использую фонетическую игру под названием «Алфавит»

Глава2. Практика применения игровых технологий на занятиях корейского языка в академических лицеях
2.1Фонетические и лексические игры на занятиях
корейского языка в академическом лицее
Фонетические игры, предназначаются для корректировки произношения на этапе формирования речевых навыков и умений, а так же для получения навыков аудирования. Небольшую игру можно проводить на каждом занятии корейского языка в академическом лицее. Учитель становится ненадолго ведущим игры, а ученики участниками.
В своей практике преподавания на начальном этапе корейского языка использую фонетическую игру под названием «Алфавит». Суть игры заключается в том, что вывешивается лист бумаги, на котором вертикально написан алфавит, либо это можно записать на доске мелом.
Учащиеся академического лицея должны написать на своих листочках все буквы алфавита и далее подобрать к ним существительные.
Например: ㄱ 개-собакаㄴ 나무-деревоㄷ 다리-нога
ㅁ 머리-голова ㄹ 라디오 –радио ㅅ 산- гора
Плюс этой игры заключается в том, что может участвовать вся группа. В игре выигрывает тот, кто быстрее и правильнее подбирает слова. В зависимости от группы можно усложнить игру тем, что алфавит не вывешивается, а выписывается . Учащиеся академического лицея сами должны будут написать согласные буквы в алфавитном порядке.
Также можно использовать такую фонетическую игру как «Пять слов на каждую букву» Суть этой игры сводится к тому, что педагог выбирает слово и диктует его учащимся академического лицея участвующим в игре, которые должны написать на каждую букву слова по пять слов. Слова должны располагаться в столбцы под каждой согласной. На выполнение этого задания педагог дает время и выиграет тот учащийся академического лицея кто за это время напишет больше слов.
Например, педагог дает слова 나 учащийся академического лицея пишет пять слов на букву ㄴ и пять на букву ㅏ.
Возможно использование еще одной игры из этой категории «Расположи слова по алфавиту» Педагог вывешивает лист бумаги, на котором написано какое-то количество слов на усмотрение педагога или раздаёт учащимся академического лицея одинаковое количество слов на листочке каждому.
Играющие должны переписать эти слова на свои листочки, располагая их в алфавитном порядке. В том случае, когда слово начинается с одинаковой буквы следует смотреть на вторую букву. Выигрывает тот учащийся, который правильно и быстро составит слова в алфавитном порядке. Например, дается слова 나라 и나무 их следует расположить в таком порядке나무,나라.
Можно выделить и другую игру на алфавит на двойные согласные. Которую в дальнейшем будем называть «Игра с двойными согласными». Правило этой игры сводится к тому, что корейскую группу педагог делит на две команды. У каждого в руках набор карточек с двойными согласными. Все, хором начинают зачитывать слова на эти согласные. Выигрывает та команда, которая быстрее всех и правильнее прочитает слова.
Игра «Какое слово звучит?» Целью игры является формирование навыка установления адекватных звуко-буквенных соответствий.
Правило игры: Учащимся академического лицея предлагается набор из 10-20 слов. Преподаватель начинает читать с определенной скоростью слова в произвольной последовательности. Учащиеся академического лицея должны сделать следующее: