В современной школе

РАЗДЕЛ II. Понятие «воспитательного потенциала»
и его основные характеристики
№
Тематика лекционных 
занятий 
Краткое содержание
1. основные характери-
стики воспитательного 
потенциала:
а) организационно-
управленческий компо-
нент
понятие «организационно-управлен-
ческий компонент». организационно-
управленческий компонент отражает 
смысл, вкладываемый в цель подготов-
ки, и определяется через формирование 
базовых и специальных знаний, умений 
и навыков у студентов в ходе изучения 
ими дисциплин педагогического цик-
ла. основополагающим подходом в 
определении содержания специальных 
знаний в структуре общепедагогиче-
ских стали исследования и. я. лернера, 
B. C. леднева, а. М. сохор, и. и. Ку-
либабы, в которых знание рассматри-
вается с точки зрения специфичности, 
своеобразия предметных областей дей-
ствительности.
педагогическая теория выделяет боль-
шое разнообразие конкретных видов 
педагогических умений. разными авто-
рами выполнены клас сификации по раз-
личным основаниям. но в оценке таких 
работ может быть сделан один вывод: 
подготовка учителя идет через форми-
рование конкретных педагогических 
умений. при этом профессионально-
педагогическая деятельность остается 
расчлененной, проявляется только в 
конкретной деятельности. 
б) личностный компо-
нент
основные составляющие личностно-
го компонента. основной проблемой 
является изучение процесса формиро-
вания и развития профессиональной 
направленности личности на этапе про-
фессионального образования.

---

14
№
Тематика лекционных 
занятий 
Краткое содержание
личность учителя (ее ценностные ори-
ентации, смыслы, идеалы) характеризу-
ется педагогической направленностью 
и определяет сущность педагогической 
деятельности и общения: ради чего 
трудится учитель, какие он ставит за-
дачи и цели, какие выбирает способы и 
средства достижения целей и решения 
задач. 
поэтому личность является централь-
ным фактором в труде учителя. 
структура личности учителя включает: 
– творческие способности; 
– организаторские способности;
– инициативность; 
– деловитость.
2. понятие «воспитатель-
ный потенциал» студента
соответствует характеристике продви-
нутого уровня воспитательного потен-
циала студента (приложение № 1).

---

15