В. Н. Карандашев методика преподавания психологии

Содержание практики строится на основе рабочей программы практики и ин­дивидуальных заданий студентам. Практика как вид учебной деятельности по пси­хологии типична для образовательных программ, направленных на подготовку психологов. В то же время отдельные психологические задания могут даваться сту­дентам других образовательных программ в рамках их профессиональных практик.
Практика как важнейшая часть образовательной и профессиональной подго­товки психологов включает различные виды практики: учебную, педагогическую, производственную, научно-исследовательскую и квалификационную. Они пред­полагают достижение следующих целей:
♦ освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и со­вместной деятельности, сотрудничать с коллегами;
140 Глава 6. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии

• 
  закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения;
  
• 
  обучение навыкам решения практических задач;
  
• 
  формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;
  
• 
  знакомство со спецификой деятельности психолога в учреждениях различного профиля.
  

Студентам-психологам на практику могут даваться задания, направленные на:

• 
  первоначальное знакомство с организацией и видами деятельности психолога;
  
• 
  освоение определенных научно-исследовательских умений;
  
• 
  освоение психодиагностических умений;
  
• 
  освоение консультационных умений;
  
• 
  освоение умений психопрофилактической работы;
  
• 
  освоение умений психологического просвещения и обучения психологии;
  
• 
  сбор эмпирических данных в рамках подготовки курсовой или дипломной работ.
  

Уже накоплен и обобщается опыт успешного проведения практик для студен­тов-психологов (Батурин, Молочкова, 1998).
Психологические задания могут даваться также студентам других образова­тельных программ в рамках их учебных и производственных практик. В этом слу­чае одной из задач практики является формирование психологических умений, профессионально значимых для данной категории студентов. Для студентов педа­гогических специальностей это могут быть задания по:

• 
  психологическому изучению и составлению психолого-педагогической харак­теристики учащегося;
  
• 
  психологическому изучению и составлению психолого-педагогической харак­теристики классного коллектива;
  
• 
  психологическому анализу урока;
  
• 
  психологическому анализу внеклассного занятия.