|
ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2016, 4
– ўзаро фикр алмашув билан боғлиқ бўлган
мулоқот қобилияти;
– ишчанлик билан боғлиқ бўлган меҳнат
қобилияти;
– касбий яроқлилик
1
.
Ижодий фаолиятларга тегишли бадиий
қобилиятларни ўрганиш билан В.И.Киреенко
2
,
А.Г.Ковалев
3
, Н.Н.Волков
4
, В.С.Кузин
5
лар шуғул-
ланишган.
В.И.Киреенко бадиий қобилиятлардан қуйи-
да гиларни ажратиб кўрсатади.
а) идрок қилиш;
б) вертикал ва горизонтал чизиқлардан
оғишни баҳолаш;
в) ёруғлик нисбатларини баҳолаш;
г) ўзаро нисбатларни баҳолаш;
д) перспектив қисқаришларни баҳолаш;
е) кўриш хотираси
6
.
Ўз навбатида ижодий қобилиятлар тизими-
да яна асосий ва ёрдамчи хоссаларни ҳам ай-
тиб ўтиш мумкин. В.С.Кузиннинг фикрича,
ижодий қобилиятларнинг асосий хоссасига
қуйидагилар тегишли:
●
композиция, ундаги муносабатлар, воқе-
ликдаги кўринишлардаги асосий ва характер-
ли жиҳатларни илғай олишни таъминлайдиган
бадиий ижодий тасаввур;
●
рассом онгидаги ёрқин образларни яра-
тиш ва уни бадиий образга айлантиришни
таъминлайдиган кўриш хотираси хусусияти;
●
кўраётган ва тасвирланаётган кўринишга
нисбатан ҳиссиётнинг кучлилиги;
●
ироданинг кучлилиги
7
.
Бадиий қобилиятларнинг қўшимча хоссала-
рига қуйидагилар киради:
1
Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. –
М.: АПН РСФСР, 1960. –С. 486.
2
Киреенко В.И. Целостность восприятия и художе-
ственные способности. // «Вопросы психологии», М.,
1956, №6. -С. 50-65.
3
Ковалев А.Г. К вопросу о структуре способностей к
изобразительной деятельности. // Проблемы способнос-
тей. / Под ред. В.Н.Мясищева. – М.: АПИ РСФСР, 1962.
-С. 68-75.
4
Волков Н.Н. Цвет в живописи. – М.: «Искусство», 1984.
–С. 480.
5
Кузин B.C. Психология (учебник для художественных
училищ). – М.: «Педагогика», 1982. –С. 256.
6
Киреенко В.И. Целостность восприятия и художе-
ственные способности. // «Вопросы психологии», М.,
1956, № 6. -С. 50-65.
7
Кузин B.C. Психология: Учебник для художественных
училищ. – М.: «Педагогика», 1982. –С. 256.
1) фаолият жараёни давомида ривожланиб
борувчи табиий кўриш қобилиятининг (чизиқ,
шакл, нисбат, рангни сезиш) юқорилиги;
2) қаламтасвир, рангтасвирдаги янги тех-
ник усулларни тез ўзлаштириб олишни таъ-
минлайдиган рассом қўл ҳаракати хоссаси.
Юқорида санаб ўтилган хусусиятлар бир-
бири билан ўзаро боғлиқ ва бадиий ижодий
қобилиятларнинг ривожланиши учун улар-
нинг узвийлиги жуда муҳим.
Болаларнинг тасвирий фаолиятдан малака
ва кўникмаларини шакллантириш омиллари
Т.Н.Комарова томонидан атрофлича илмий
асослаб берилган бўлса
8
, болаларни расм иш-
лаш техникасига ўргатиш муаммоси XX аср
бошларида В.М.Бехтерев, Корродо Риччи,
Либерти Тедд томонидан тадқиқ этилган. Улар
болалар ижодиётининг ўзига хос ривожлани-
шини таъкидлаган ҳолда бу жараёнда расм
ишлашга ўргатишнинг зарурлигига алоҳида
урғу берганлар.
Либерти Тедд расм чизишда қўл ҳаракат-
лари учун махсус машқлар тизимини ишлаб
чиққан
9
. Бу машқлар мактабгача ёшдаги бола-
лар учун мўлжалланган бўлиб, бу машқларни
болалар бажонидил бажарадилар. У фақатгина
геометрик шаклларни чиздириш билан чекла-
ниб қолмасдан, балки табиий унсурларни чиз-
дириш ва бу орқали болаларнинг она табиатга
бўлган қизиқишлари, кузатувчанликларини
ривожлантириш лозимлигини таъкидлайди.
П.Н.Никонорова эса ўз тадқиқотлари натижа-
сига асосланган ҳолда тасвирий фаолиятда ва-
зифаларни турли материаллар ва техникада
ишлаш болаларнинг ижодий ташаббусини
уйғотиши, фантазияси ва тасаввурларини
ўстиришнинг муҳим шарти эканлигини таъ-
кидлайди
10
.
Жамиятдаги юз бераётган катта ўзгаришлар
мактаб олдига ўқув фаолиятининг барча
жабҳаларида ижодкор ўқувчи шахсини шакл-
лантириш билан боғлиқ муаммолар ечимини
8
Комарова Т.С. Развитие художественных способностей
дошкольников. Монография. – М.: «Мозаика-Синтез»,
2014. –С. 144.
9
Тэдд Д.Л. Обучение рисованию по американскому
способу профессора Д.Л.Тэдда, дир. худ.-пром. школы в
Филадельфии – Спб.- М., 1902.
10
Никанорова Н.П. Наглядные пособия и оборудование
для занятий изобразительным искусством. – М.: «Прос-
вещение», 1975. –С. 133.
12
УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ / НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Do'stlaringiz bilan baham: |
