Узлуксиз таълим тизимида малакали кадрлар тайёрлаш муаммолари

Innovatsion yondashuvlar asosida milliy ta’lim tizimini takomillashtirish

2021-yil
 
23-aprel 
278 
критериям. Самыми популярными по структуре на занятиях по РКИ являются парные 
и групповые игры. При этом разработаны и индивидуальные игры. Сервис для 
создания обучающих языковых игр преподаватели могут найти по ссылке: 
Learning.Apps.org. 
Как вовлекать учеников, не желающих играть во время урока по причине 
плохого самочувствия, стеснительности и т.п.? Ответ прост: в любой языковой игре 
есть роли без текста. Это члены жюри, показывающие оценки, фоторепортеры, 
делающие фото происходящего, зрители, поддерживающие играющих. Фотографы 
потом могут представить свои работы для рефлексии происходящего, а визуальные 
образы могут быть использованы при других интерактивных формах в обучении 
[Шугайло: 144]. При этом, надо помнить, что игру нежелательно оценивать, так как 
важен не выигрыш, а участие. Несмотря даже на пассивные роли, обучение 
происходит, развиваются творческие способности изучающих язык, снимается 
языковой барьер, поднимается настроение и самооценка. Проигранный материала 
сохраняется в памяти надолго. Дети и взрослые получают чаще сильные позитивные 
эмоции, которые способствуют желанию обучаться и участвовать в игре. 
Что полезно взять у игры для обучения иностранному языку? Первое, это 
легенду о «себе-другом», что позволяет расслабиться, перевоплотиться в другого 
человека, проживающего в другом городе или стране, почувствовать себя старше или 
младше, как правило, более успешным и уверенным. Именно эти легенды, зачастую 
сопровождающиеся сменой имени и фамилии (методика интенсивного обучения Г 
Китайгородской, Н. Мнушкиной), используются в языковых интенсивных практиках 
обучения. Просмотр мультфильмов и фильмов также способствует «примерке на 
себя» различных иноязычных речевых личностей. Поэтому диалоги в парах с 
включением в практику взаимодействия движения тела способствует тому, что 
человек запоминает язык «всем телом». Конечно, наиболее полезны такие техники 
для кинестетиков. 
Второе, восприятие процесса как игры освобождает от привычных стереотипов 
поведения и направляет силы сопротивления на конструктивную деятельность. Для 
того, чтобы трансовый процесс помогал воспринимать языковые паттерны целыми 
предложениями, как это делают дети, используют обязательное погружение в язык, а 
именно: длительность ежедневных занятий не должна быть меньше трех 
академических часов (по 45 минут), занятия проводятся не менее пяти дней в неделю. 
Эти условия дают возможность не забыть усвоенный материал и способствуют 
закреплению выученного материала в различных формах. Не секрет, что изучение 
иностранных языков способствует формированию новых нейронных сетей в 
головном мозге. При этом интенсивность занятий и активность усиливают в разы этот 
процесс. Можно провести эксперимент, при котором в парах по очереди ученики 
произносят в течение минуты последовательно существительные, прилагательные, 
глаголы, напарник фиксирует их количество, не считая повторений. При регулярных 
интенсивных занятиях количество слов возрастает. Таким образом, интерактивные 
формы обучения языкам способствует интенсификации процессов обучения в целом. 
Активность способствует лучшему развитию памяти. Часто используемая в 
разминке игра «Снежный ком», при которой обучающиеся повторяют информацию 
предыдущих выступающих, не только помогает проверить выполнение домашнего 
задания, но и улучшить дисциплину, внимание, развить объем памяти. При 
исполнении песен мелодия помогает сохранить в памяти объем целых предложений, 

---